圆的对称性第九版.docxVIP

第2章 圆 2.1 圆的对称性 【知识与技能】 结合图形理解圆的定义、弦、弧、优弧、劣弧、等弧、等圆、直径等有关概念. 2.点与圆的位置关系. 3.圆既是轴对称图形又是中心对称图形. 【过程与方法】 通过欣赏生活中圆的物体,经历探究图的对称性多角度体会和认识圆. 【情感态度】 结合本课教学特点,向学生进行爱国主义教育和美育渗透.激发学生观察、探究、发现数学问题的兴趣和欲望. 【教学重点】 1.结合图形理解圆的定义、弦、弧、优弧、劣弧、等弧、等圆、直径等有关概念. 2.点与圆的位置关系. 3.圆既是轴对称图形又是中心对称图形. 【教学难点】 1.结合图形理解圆的定义、弦、弧、优弧、劣弧、等弧、等圆、直径等有关概念. 2.点与圆的位置关系. 3.圆既是轴对称图形又是中心对称图形. 一、图片欣赏，初步认识圆是生活中常见的图形,许多物体都给我们以圆的形象. 欣赏以上图形，体验圆的和谐与美丽.从而引起学生走进圆的世界的兴趣. 创设情境 为什么车轮都是圆形的呢，其他的形状可以代替吗？为什么？ 三、自主学习，获取新知 1.圆的定义 以点O为圆心的圆,记作“⊙O”，读作“圆O”. 【教学说明】使学生能准确地理解并掌握圆的定义. 2.与圆有关的概念 弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦.(如:线段AB、AC) 注:半径不是弦. 直径：经过圆心的弦(如AB)叫做直径. 注:直径是特殊的弦,但弦不一定是直径. 弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧. 等圆:能够重合的两个圆叫做等圆. 注:半径相等的两个圆是等圆,反过来,等圆的半径相等. 等弧:在等圆或同圆中,能够互相重合的弧叫等弧. 注:①等弧是全等的，不仅是弧的长度相等. ②等弧只存在于同圆或等圆中. 【教学说明】结合图形,使学生准确地掌握与圆有关的概念,为后面的学习打下基础. 例1.下列说法对吗？若不对，请说明理由. （1）半径是弦； （2）直径是圆中最长的弦； （3）弧是圆上任意两点之间的线段； （4）过圆心的线段是圆的直径. 例2.下列说法正确的有（ ） (1)有弦相等的两个不同圆是等圆 (2)能够完全重合的两个不同的圆是等圆 (3)半径相等的两个不同的圆是等圆 (4)直径相等的两个不同的圆是等圆 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 情景问题的解决: 车轮为什么是圆的呢？坐车人会是什么感觉? 【分析】把车轮做成圆形,车轮上各点到车轮中心(圆心)的距离都等于车轮的半径,当车轮在平面滚动时,车轮中心与平面的距离保持不变.因此,车辆在平路上行驶时,坐车的人会感到非常平稳. 四、微课学习点与圆的位置关系 一般地,设⊙O的半径为r，一点到圆心O的距离为d,则有 （1）点在⊙O内d＜r （2）点在⊙O上d=r （3）点在⊙O外d＞r 例3. （1）已知⊙O的半径为6，点P在⊙O内，则OP的长可能是（ ） A.5 B.6 C.7 D.8 （2）已知⊙O的半径为5，圆心O的坐标为（0，0）,点P的坐标为（3，4），那么点P与的位置关系是 五、合作探究，验证圆的对称性 （1）圆是中心对称图形，圆心是它的对称中心. （2）圆是轴对称图形，任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴. 运用新知，课堂检测 判断题 弦是直径。 半径相等的两个圆是等圆。 圆上的点到圆心的距离都相等。 圆既是中心对称图形，也是轴对称图形。 圆对称轴是它的直径。 弦是圆上任意两点之间的部分。 选择题 (三明中考题)下列图形中，不是轴对称图形的是( ) 3、已知⊙O的半径为4cm，B为线段OA的中点, 当线段OA满足下列条件时，分别指出点B与⊙O的位置关系： （1）OA=6cm； （2）OA=8cm； （3）OA=10cm. 4、如图，⊙O中，点A，O，D以及B，O，C分别都在同一条直线上． (1)图中共有几条弦？请将它们说出来； (2)请任意说出两条劣弧和两条优弧． 课堂小结 通过这节课的学习,你掌握了哪些新知识,还有哪些疑问?请与同伴交流. 【教学说明】教师引导学生回顾知识点,让学生大胆发言,进行知识提炼和知识归纳,对于某些概念性的知识,要结合图形加以区别和理解. ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。