幼儿园手工活动的设计与实施（实训与提升）.pptVIP

二、呈现活动目标 中班手工活动：可爱的小动物 活动目标： 1.学习运用辅助材料和泥制作常见的小动物，并尝试运用水粉颜料等材料给自己的泥塑动物上色。 2.感受泥塑活动的乐趣，乐意与同伴交流及分享。 三、呈现讨论话题 1.泥塑活动中加入辅助材料这一内容是否符合中班幼儿的年龄特点和操作能力？ 2.活动目标的设计是否符合幼点儿园教育活动目标制定的基本要求？是否符合中班幼儿手工活动的要求？如果不符合该怎样修改？ 3.活动过程中教师对于动物典型特征的塑造是如何给予幼儿以指导的？ 4.该活动中教师主要运用了哪些教学方法？体现在哪些环节？ 四、专题内容 手工活动中教师如何对幼儿进行指导 1.教师可以在技术和精神上给予幼儿一定的帮助和鼓励，使他们产生一种成功的体验，进一步激发他们对手工活动的兴趣。当然，这种技术上的支持不是“手把手式”的包办代替，而是用启发的方式进行，包括启发式的话语、动作、示范等。 2.正确评价幼儿的手工作品 教师在评价幼儿的手工作品时要考虑到幼儿身心发展的特点，只要构思新颖、有创造性，材料运用恰当，情思与技巧达到意趣天成、率真自然，就应该给予表扬和鼓励。 五、学生试教 中班手工活动：可爱的小动物 六、小组讨论 讨论时间：15分钟 注意事项： 1.每两组讨论一个问题，除此之外，每组需要讨论的话题是：如何正确地引导幼儿在活动中进行创作？ 2.每组选择一名同学作为小组发言人，一名同学作为记录员。 七、总结提升 1.在游戏与欣赏手工作品的过程中帮助幼儿明确创作意图 因而，在该活动中，教师应该将幼儿的活动朝有目的的方向引导。例如幼儿在无目的操作时，可以启发他们联想：“你在剪什么？”“你想剪什么？”“你是不是想剪……”或者引导他们去看一些相关的图片资料。在引导幼儿欣赏手工作品时，教师也可以启发他们：“你想不想也来做一个啊？”以此激发幼儿的创作兴趣，帮助他们明确创作意图。 2.教幼儿学习各种工具和材料的基本使用方法 对各种工具和材料的基本使用方法的掌握是手工制作的前提条件。但是教师在教的过程中要考虑幼儿身心发展的年龄特征，有选择性地引导幼儿学习各种工具和材料的基本使用方法。在该活动中教师应该明确是让幼儿先勾画轮廓线再剪还是直接折叠后剪，这两个要求难度上是完全不同的。 3.帮助幼儿梳理思路，养成良好的学习习惯 教师应该注意让幼儿在学习的过程中弄清原理和步骤，以帮助幼儿养成良好的学习习惯；同时，教师在教的时候可以让幼儿自己思考，然后再作讲解。例如在折叠、剪时，可以让幼儿先尝试将正方形的纸折叠，在此过程中让幼儿逐渐学会看各种折纸图式符号，以便今后自己学习新的折法。 情境二：给目标和素材的活动设计与实施 《幼儿园美术教育活动的设计与实施》课程 情境二：给目标和素材的活动设计与实施 幼儿园手工活动的设计与实施（实训与提升） 《幼儿园美术教育活动的设计与实施》课程 一、复习理论知识 1.相关概念（手工教育活动、手工工具和材料、手工基本的制作方法、） 2.各年龄阶段幼儿手工教育活动内容的选择 3.幼儿园手工教育活动设计的一般流程 活动目标： 1.学习运用辅助材料和泥制作常见的小动物，并尝试运用水粉颜料等材料给自己的泥塑动物上色。 2.感受泥塑活动的乐趣，乐意与同伴交流及分享。 情境二：给目标和素材的活动设计与实施 《幼儿园美术教育活动的设计与实施》课程 情境二：给目标和素材的活动设计与实施