酸碱中和反应第一一版.docVIP

教材分析 本课题是在九年级学生学习了常见的酸和碱及酸和碱的部分化学性质的基础上要学习的一部分知识内容，学生此时对化学实验的现象比较新奇，产生了学习兴趣，但不能从教学内容的本质上了解反应的内涵，对知识体系也仅仅知道一些浅层的内容，所以从教学内容本身来讲，并不复杂，但具体到中和反应的实质等比较抽象的知识时，学生在理解的时候会有一定的难度，所以教学中采用在学生小组合作自主探究的基础上增加视频实验，以帮助学生加强理解。 教学目的 知识与技能 （1）知道酸和碱发生的中和反应。 （2）了解中和反应在实际中的应用。 过程与方法 （1）通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。 （2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。 情感态度与价值观： （1）进一步增强学习化学的兴趣。 （2）培养学生实事求是的科学精神。 （3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。 教学重点 中和反应及其应用。 教学难点 中和反应实质的理解和中和反的应用。 实验仪器 试管.胶头滴管.玻璃棒. 实验药品 NaOH溶液 KOH溶液 盐酸溶液 稀硫酸 酚酞溶液 NaCl溶液 KCl溶液 Cu（OH)2. 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 课前提问 复习旧知 提问：前面我们学习了哪几种常见的酸和碱，酸和碱的化学性质分别有哪些？ 指定学生回答，总结纠正 回忆学过的知识，学生代表回答问题。其他学生补充。 情境引入 提出猜想 提出问题：酸和碱能不能反应？ 出示图片 用碱性物质来缓解蚊虫叮咬后的痛痒；用熟石灰来改良酸性土壤；用含氢氧化铝的药物来治疗胃酸过多。激发学生的求知欲. 结合老师出示的图片思考、讨论，提出猜想，酸和碱可以发生反应。 教学过程 教师活动 学生活动 合作探究 验证猜想 布置任务，要求学生小组合作，用所提供的仪器和药品，自己设计实验方案，探究 酸和碱之间能不能发生反应。 巡回指导，提醒学生规范操作。 对各小组的探究结论进行总结评价，播放NaOH与稀盐酸反应的实验视频。 小组合作，制定探究方案进行探究性学习。 以小组为单位派出代表总结实验步骤和结论。 深入探究 揭示本质 通过刚才的探究我们得出了结论，酸和碱之间能够发生反应。那么大家再思考一下：稀盐酸中有水分子、H+、Cl-三种粒子，那么是哪种粒子与NaOH发生了反应了呢？首先我们可以排除掉水分子（？）。 引导学生设计实验，进一步进行探究。 对学生展示的探究成果进行总结，播放实验视频。 归纳：与NaOH反应的是稀HCl中的H+。 小组合作，制定探究方案进行探究性学习。 以小组为单位派出代表总结实验步骤和结论。 归纳总结 得出概念 酸和碱反应时，酸中H+的和碱中OH-的结合生成了水，另外两种离子生成了盐。我们把酸和碱生成盐和水的反应叫做中和反应。 指初中和反应的实质： H++OH-=H2O 齐读并在熟记中和反应的概念，思考理解中和反应的实质。 联系实际 解决问题 【出示图片】我们通过今天的学习，知道了，酸和碱能发生中和反应生成盐和水，下面我们就用今天学过的知识来解释刚才咱们提到的三个生活中的事例. 补充中和反应的其他用途：工业废水处理、调节溶液的酸碱度等。 思考讨论，积极回答。 课堂练习 巩固新知 要求学生写出下列化学方程式，并挑人板演。 1、2、3. 出示答案 学生完成练习。 板书设计 酸和碱的反应-----中和反应 一、中和反应 ? 定义：酸+碱?→?盐+水 实质：H++OH-=H2O ?二、中和反应在实际中的应用 ? 1、改变土壤的酸碱性 ? 2、处理工厂的废水 ? 3、用于医药??? ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。