物质的变化和性质第四版.docxVIP

课题：第一单元 走进化学世界 教学内容：课题1：物质的变化和性质 教学目标 知识与技能：了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些 易分辨的典型的物理变化和化学变化。了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 过程与方法：通过用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 情感态度与价值观：进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。 教学重点：物理变化和化学变化的概念 教学难点：物理变化和化学变化的判断 教学步骤： 一、物质的变化 实验 现象（变化前后物质的颜色、状态） 物质成分 变化前 变化后 实验1： 水加热 实验2： 胆矾研碎 实验1、2有什么共同特征？ = 1 \* GB4 ㈠、物理变化 1、概念： 叫做物理变化。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 实验 现象（变化前后物质的颜色、状态） 物质成分 变化前 变化后 实验3胆矾+氢氧化钠 实验4：石灰石+盐酸 实验3、4有什么共同特征？ 这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。 = 2 \* GB4 ㈡、化学变化 1．概念： 叫做化学变化。（又叫化学反应） 2．特征： = 1 \* GB3 ① ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 = 2 \* GB3 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 [讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 二、 物质的性质 = 1 \* GB4 ㈠、化学性质 物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。 如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质 ② 铁生锈——化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 （二）物理性质 物质 就表现出来的性质叫做物理性质 那么你能列举出的属于物质的物理性质的有： 你能理解下面几个重要的物理性质吗？ 1、熔点 2、沸点 3、密度 [讨论与交流] 氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。 作业布置: 板书设计: 教学反思: ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。