在社会中成长第一八版.docxVIP

一、教学目标 　　知识目标：了解社会化和亲社会行为。 　　能力目标：知道培养亲社会行为的途径和意义，主动积累社会生活经验，提高实践能力。 情感态度价值观目标：树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。 二、教材分析 　　（一）教材的地位和作用 　　 八年级教材更加关注“长大的我”以及“与社会发生联结的我”，第一单元“走进社会生活”是展现丰富多彩社会生活的开篇。教材通过“我与社会”“在社会中成长”两部分内容，引导学生了解不断扩展的生活半径，逐渐明晰“我与社会”的密切关系，养成亲社会行为，从而主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会。这部分内容对于学生了解社会并学会逐渐适应、参与变化发展的社会具有至关重要的意义与价值。 　　（二）教学内容分析 　　本课内容从电影肖申克救赎关于老马的片段中，引导学生明确一个重要的观点：我们要融入社会，在社会课堂中成长，人的成长离不开社会。 　　从发展成长的角度讲，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为。通过图片分析，帮助学生明确并逐渐形成关心社会、融入社会、奉献社会的积极价值观。 　　（三）教学重点难点分析 　　教学重点：知道培养亲社会行为的途径和意义。 教学难点：树立积极地生活态度，关注社会，了解社会，服务社会。 三、学情分析 　　在身心发展方面，八年级学生比七年级学生更加成熟、稳定；在知识积累方面，比七年级学生更加丰富、多元。逐渐长大的他们，拥有更多走出校门、走出家门，走进社会的机会。因此，他们的生活半径逐步扩展，生活视角日益开阔，他们与社会的联结越来越多，也愈发紧密。 　　但受各种主观、客观因素的影响，他们在接触社会、融入社会的过程中，还需要方法的指导与经验的积累，这也是成长必经的一个过程。 四、教学过程 　　教学环节1：参与社会生活，人人都有体验 　　运用你的经验分析材料： 早晨，我们在闹铃声中起床，穿上衣服，吃过早餐，骑着自行车去上学。琅琅的读书声拉开了一天学习生活的序幕。老师的精彩讲解、教室里多媒体交互控制设备带我们进入神奇的知识世界。放学后，妈妈已经洗好从菜市场买回的新鲜蔬菜，电视里主持人正在播报当天的国内外新闻，在外地出差的爸爸在视频聊天中又开始嘱咐我不要边听音乐边写作业…… 这则材料体现了哪些信息？我们能从中得出哪些结论呢？ 　　 生发言后归纳小结： 每个人的学习生活和娱乐都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 教学环节2：经历社会化的过程，才能融入社会 通过图片，我们知道在父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 根据课本内容总结社会化的含义和过程。 【教学设计点拨】在活动交流中，学生们感同身受的内容很多，这不仅拉近了课堂与学生的距离，而且丰富了课堂的学习资源。 教学环节3：养成亲社会行为，实现人生价值 选择学生周围的经常会发生的违反社会规则的事件，让学生们自己说出这些都是什么行为，是应该推崇的还是摒弃的？作为中学生，应该养成什么行为？ 　　亲社会行为的内涵：又叫利社会行为，是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。 亲社会行为的表现：亲社会行为一般可以分为利他行为和助人行为。具体包含：学会谦让、学会分享、帮助他人和关心社会发展等。 　　进一步深入引导学生：结合课本以及PPT的图片解决亲社会行为是如何养成的？ 　　小结：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。 通过分析材料总结养成亲社会行为的意义？ 有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 课外知识补充： 遇见下列情境你会怎么办？ 在你回家时，遇见一个老人倒在地上，身旁还有一些血迹…… 你在河边散步,突然看到一个小孩落水了,周围只有你一个人,可是自己又不会游泳…… 你的一位同学，品学兼优，自尊心强，突发疾病，但家庭困难…… 要让学生明白每位社会成员都应养成亲社会行为，但需要用我们的智慧来解决别人困难，不能盲目冲动。 　 本课小结：我们通过故事分享、交流讨论学习了“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”，希望每一个人可以积极行动起来，主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，将爱国情、强国志、报国行自觉融入社会生活中，逐渐实现自己的人生价值。 板书设计 亲社会行为 态度 行为