2020年春期新人教部编版四年级下册语文教案-16海上日出(20200614043706).docxVIP

2020年春期新人教部编版六年级下册 16《海上 日出》教学设计 【教学目标】 1.掌握本课生字、 新词，会用“不仅……连……也……” 造句。 .理解作者运用哪些词句把日出的过程和景色生动地描述出来 的。 .感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 【教学重点】 理解作者运用哪些词句把日出的过程和景色生动地描述出来的。 【教学难点】 感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 【教学过程】 第1课时 一、 启发谈话，揭示课题 1.导入课文。在著名作家巴金的笔下，日出显得异样辉煌、壮 观，让人印象深刻。今天，我们就随着巴金爷爷一起去领略这奇迹 般的《海上日出》。 .读题、审题。 读了课题你知道了什么？ 由课题你会想到什么样的问题？ 二、 逐段朗读，随文识字 1.指名读课文，思考每段的大意。 2 .随文找出生字词，引导学生识字，理解、应用生词。 三、初读课文，理清层次 1.自由朗读，把握文章的主要内容。 （1） 注意读准生字新词的读音。 （2） 重点强调学生容易出错的读音。 .学生默读课文，思考：作者描写了海上日出的哪几种景象？ （写了在天气晴朗时看到的日出景象和有云时看到的日出景 象。） .两种日出景象你更喜欢哪一种？请大家先仔细读课文，然后 在小组里交流一下自己的感受。 .请回忆一下哪几段写日出，首尾两段起什么作用？ （第2?5自然段写了日出；首段总起下文，尾