人教部编版八年级下册语文第11课《核舟记》课件(共47张PPT).pptVIP

课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。 整体研读 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》、《小石潭记》是不是同一种文体？ 从对象看，《桃花源记》、《小石潭记》记的是景和事，属游记，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 从语言看， 《桃花源记》、《小石潭记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。 同为“记”，却文体迥异。 一词多义 奇 有 为 明有奇巧人曰王叔远 奇妙 舟首尾长约八分有奇 零 明有奇巧人曰王叔远 有 舟首尾长约八分有奇 通“又” 为宫室、器皿、人物 雕刻 中轩敞者为舱 是 文言积累 虚 词 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 而计其长，曾不盈寸 径寸之木 盖简桃核修狭者为之 其两膝相比者 其人视端容寂 表并列， 并且、而且。 表承接，不译。 表转折，却、但是。 而 助词，的。 代词，这。 之 其 他们的。 那。 文言积累 通 假 字 “有”通“又”，还有零头。 为字共三十有四 “诎”通“屈”，弯曲。 诎右臂支船 “衡”通“横”，横。 左手倚一衡木 “简”通“拣”，挑选。 盖简桃核修狭者为之 文言积累 “甫”同“父” 数量词的用法。 ①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。 一（ ）手卷 一（ ）人 篆章一（ ） 一（ ）舟 为人五（ ） 为窗八（ ） 幅 个 枚 条 个 扇 文言积累 同 义 词 约——可 历历——了了 状——然 大约 清清楚楚 的样子 文言积累 读准下列加红色的字音 罔不　 轩敞　 峨冠　 多髯　 衣褶　 矫首　 壬戌　 八分有奇 水波不兴 石青糁之 袒胸露乳 卧右膝 诎右臂 椎髻仰面 wǎng xuān é rán zhě jiǎo xū jī xīng sǎn lòu xī qū chuījì 学习巩固 解释加红色的字 径寸之木　 为宫室　 罔不　 因势象形 尝贻余… 盖大苏 泛赤壁　 八分有奇 高可二黍许 轩敞者 石青糁之 峨冠多髯 佛印居右 两膝相比者 绝类弥勒 矫首昂视 直径 做　刻 无 按照 曾 赠送 原来是 乘船游 零数 　约 上下 高 涂 抹 高　胡须 坐在 处在 　挨着 极 像 举 学习巩固 解释加红色的字 与苏黄不属 诎右臂 历历 横卧一楫 椎髻仰面 倚一衡木 若听茶声然 其船背稍夷 文曰 了了 其色丹 曾不盈寸 盈寸 盖简桃核… 桃核修狭者 　　类似 同“屈” 清清楚楚 　桨　　 　发髻　 　同“横” …的样子 　　平 字　　　 清清楚楚 红　　　 尚　还　 满　　　 　同“拣” 　长 学习巩固 罕见 直径 大约 高起宽敞 左右相对 非常像 清清楚楚 清清楚楚 同“屈”，弯曲 平 解释下列加点的词。 ⑴明有奇巧人曰王叔（ ） ⑵能以径寸之木（ ） ⑶高可二黍许（ ） ⑷中轩敞者为舱（ ） ⑸雕栏相望焉（ ） ⑹佛印极类弥勒（ ） ⑺珠可历历数也（ ） ⑻钩画了了（ ） ⑼诎右臂支船（ ） ⑽其船背稍夷（ ） 学习巩固 翻译： 1.启窗而望，雕栏相望焉 2.罔不因势象形，各具情态。 无不按着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。 3.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。 推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。 学习巩固 翻译句子 4.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 5.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 　　核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。 　　他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。 翻译句子 6.其人视端容寂，若听茶声然。 7.对联、题名并篆文，为字共三十有四。 　　那个人目光正视（茶炉），脸色平静，好象在倾听茶水开了没有的样子。 　　对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。 翻译句子 8.而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 9.嘻，技亦灵怪矣哉! 　　可是量量核舟的长度，还不满一寸。原是挑选长而窄的桃核雕刻成的。 　　啊，技艺也真是神奇啊！ 欣 赏 《前赤壁赋》（局部）：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎，如凭虚御风，而不知其所止，飘飘乎，如遗世独立，羽化而登仙。 《赤壁赋》（局部）：……于是携