【配套K12】美术教案-我做的文具_1.pdfVIP

配套K12教育资料 美术教案－我做的文具 教学内容义务教育程标准实验教科书美术一年级上册第十 二我做的文具。（人教版）本书的学习领域属于设计*应用。 一时。教学目标 1、认知目标：在仔细观察常用文具的基础 上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 2、 能力目标：发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互 动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。3、 审美目标：使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的 统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能 力。4、 品德目标：促进学生形成愉快的健康向上的审美情趣； 培养学生现代意识和创新精神。、 情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以爱 惜文具爱生活的情感渗透。教学重点打开学生积极、丰富的 创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具 的制作，提高学生的动手能力。教学难点在设计制作的过程 中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。学具 准备1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资 料、自制“外星人”展示版2、 配套K12教育资料 配套K12教育资料 师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体录音机、实 物投影仪设计思路设计思路 1、书要求学生最终能达到正确 的用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图。 2、学生 乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合改要求，我设计了 “外星人”的学具，达到激发学生学习兴趣的目的。3、 在堂教学中应注意对学生立体造型能力的培养。4、 情境的引申使堂教学连贯有序，后拓展使学生形成“可 持续发展”的良好学习习惯。教学过程教师活动学生活动作 用导入段阶 1、 出示教具“外星人”展示板。导入 ，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情 境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。贴近学生的年 龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一 说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特 点？它美在哪里？提出程的基本要求。说说自己心爱文具并 请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示 自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造 型美、色彩美。发展阶段1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们 自己做一独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设 疑集思。相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的 配套K12教育资料 配套K12教育资料 物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精 神。2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有 创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过 程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。 3、出示成品 引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和 看法。使学生明确自己的设计目标。评价阶段 1、根据学生 个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法， 构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际 制作，锻炼自己动手能力。鼓励创新，使学生在更自由的空 间里发展创造思维。2、中小结，充分肯定学生大胆自由的 设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完 成更新颖的学习用品。开拓学生思维取长补短相互借鉴，发 现问题予以纠正。3、辅导学生完成完整的作品，并进行堂 展评。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互参观自我 评价。使学生体会成功的快乐并促使学生形成“可持续发展” 的学习能力。收拾整理根据堂情境和“外星人”互换礼物。 提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家 一起来进行整理。学生收拾整理自己的剩余物品。培养学生 良好的行为习惯。后拓展提出希望，后请同学们利用身边的 多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴 趣延续性把堂学习转化成持久的学习习惯。后反思在这一的 配套K12教育资料 配套K12教育资料 设计过程中，能针对学生的自身特点及新程标准的要求，将 想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长 技能。情趣导入 堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不 同材料的造型方法，合理激发学生的想象力和创新意识。在 堂的布置中，展示板设计非常有新意，使学生置身于教学的 情景中，本教师能将创造美的形式看重，把技能画法看轻， 抓住学生创意的闪光点加以鼓励，为今后培养学生学习兴趣 打下良好