培养学生创新能力的途径和方法.pdfVIP

培养学生创新能力的途径和方法 数学新课标指出 ：“中学数学应培养学生创造性思维能力，重点是培养学生 思维的独创性品质，要引导学生独立主动地掌握数学概念， 独立完成定理的证明， 积极鼓励学生标新立异性和运用数学知识解决数学问题与实际问题。 ”创新能力， 是当前数学中学数学如何培养学生创新意识教学的重要任务。 创新能力的核心是 创造性思维， 主要表现为在新事物面前有采取对势的能力， 体现为善于联想， 摆 脱思维定势的束缚而产生新颖的、 前所未有的思维成果。 也就是善于探索、 突破、 综合、创新， 能够发现和解决自己或别人尚未发现或尚未解决的问题。 它要求学 生能开放眼界， 对已知信息进行分析、 综合并科学加工。 它的特色表现在思维活 动的多向性，能够开启智慧，挖掘深层信息，创造出新的思路和方法。我认为， 在数学教学中可采用以下策略。 一、教师自身的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为 中心的教学思路， 以培养学生创新意识的实践能力为目标， 从教学思想以教学方 式上，大胆突破，确立创新性教学原则。 （1）教师应正确认识创新意识。创新教育并不是脱离教材，让学生任意地 去想去说的教学活动， 这是对创新教育的错误认识。 其实， 学生在教学活动中的 每一个合理的新发现， 从事物的另一个角度去考虑问题等等都是创新， 评价解决 一个问题是否具有创新性，其关键是在于解决这个问题的方式和方法是否新颖， 对这个问题有着独到的见解。 因此，教师首先应对教材进行二次开发， 通过挖掘 教材、高效地驾驭教材，与时俱进，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入 课堂，与教学内容有机结合，引导学生主动去探究，开阔学生的视野，培养学生 的创新能力。 （2 ）建立新型的师生关系，营造宽松和谐的学习环境，激发学生的创新性 思维。要发挥学生的创新能力， 首先要使学生具有一个宽松和谐的学习环境， 让 每一个学生都能主动、 积极地参与到知识的探求过程之中， 体会到自己是学习的 主人，这样学生才能摆脱思维的束缚， 充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能 力，所以在教学过程中，教师应注意角色的转变，让学生成为数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者、 引导者和合作者。 其次， 充分让学生参加与到教学活 动中去，发挥班集体集思广益的作用，让学生相互之间多向交流，取长补短，教 师在教学过程中应有意识地搞好合作教学， 使教师、学生的角色随时处于动态的 变化之中，设计集体讨论、分组操作等教学活动，锻炼学生的合作能力。 （3 ）巧设问题情境，诱发学生探求欲望。 “兴趣是求知的起点”，学生的 学习欲望和内驱力总是在一定的情境中发生的。教师如何诱发学生的创造的动 机，激活其思维， 让学生在精神愉快的状态下去发现问题， 寻找规律， 解决问题， 就要求教师精心设计教学过程， 通过教师引导让学生的思维朝活跃、 变通、 寻异 的方向发展。 因此教师只有精心设置各种教学情境， 才能激发学生的学习动机和 好奇心，这是培养学生创新思维的重要手段之一。 二、探究过程是培养创新精神和创新能力的重要途径。 新课标指出：教师应激发学生学生的积极性，向学生提供充分从事数学活动 的机会，帮助他们在自主探索和合作交流