初中7年级语文教案：第19讲 期末考试综合复习（上）.docVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：七年级 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第19讲 期末考试综合复习（上） 教学内容 1、综合复习本学期以来所学的记叙文、说明文的答题技巧。 2、培养现代文整体阅读能力，提高阅读理解水平。 教法指导：本环节共三个步骤：一、组织学生分享交流期末考范围，初步梳理需复习的内容；二、回顾春季课程现代文板块学习的内容，确定今天复习的重点；三、背诵、默写小PK，老师可根据学生期末考试范围情况选择部分背诵、默写形式或者内容。 1.期末考试范围分享与探讨。 请你分享下你们的期末考考试范围吧，并探讨找出大家共同的复习重点内容 2.你还记得我们春季课程从开课到现在，现代文版块学习了哪些内容吗？ 初中现代文阅读试题根据现代文中的记叙文、说明文阅读教学目标设计。材料题材多样,富有文化内涵和时代气息，注重对学生成长的关怀与道德修养的指引。 （1）记叙文阅读试题选文内容主要突出思想性、人文性、时效性、教育性，注重考查学生对文章思想内容的理解把握和对记叙文知识的运用。说明文阅读试题选文内容侧重于最新科技成果、自然生态、人类环境等方面的科技类文章，注重考查学生从阅读材料中提取重要知识信息的能力和对说明文知识的运用。 （2）春季以来，我们学习了如何归纳记叙文的内容要点，如何理解文章标题的含义和作用，如何理解文中重要词句的含义和作用，如何分析记叙文中的人物形象。学习了说明文相关的文体知识和答题思路。 3.课内默写或背诵PK 教法指导：初步讲解课内重要现代文，重点通过实例分析文本，讲解阅读方法；通过巩固练习进行强化课外现代文阅读技巧与题型，注意过程中的讲练结合，同时也可以采取学生之间相互PK、以教代学、优先选择等方式。 一、课内说明文复习 大自然的语言（节选） ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 ④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 ⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 ⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢? ⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春