高一语文教案：第15讲 审题篇病例诊治及应试技巧.docxVIP

PAGE 1 辅导教案 学员姓名： 学科教师： 年 级：高一 辅导科目：语文 授课日期 ××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第15讲 审题篇病例诊治及应试技巧 教学内容 1、了解审题时出现的理解肤浅的现象，掌握对材料的分析方法。 2、掌握正确的审题方法并合理运用。 教法指导：本环节共两个步骤：一、以故事解读和分享开头，引发学生的思考，让学生能够了解准确地审题立意在写作中的重要性；二、组织学生分享交流预习作业，初步探讨审题立意的方法。 一、故事导入 大副在船上非常想家，便借酒浇愁，一生第一次醉倒了。不讲情面的船长在那一天的航海日志上写道：“大副今天喝醉了。”第二天，大副酒醒了，看到船长写的航海日志后提出强烈抗议，说这个记录假如不加解释，将断送他的前程，因为这会使人觉得他常常酗酒，而事实上他以前从没醉过。但是，船长不为所动，坚持航海日志记录的都是事实，所以不能更改。第二个星期轮到大副记航海日志了，在这个星期的最后一天，他写了这样一句话：“船长今天没有喝醉。” 你是如何解读这则小故事的呢？ ___________________________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________________________ ____ （以故事解读和分享开头，引发学生的思考，让学生能够了解准确地审题立意在写作中的重要性） 二、预习作业探讨与讲解 教法指导：本部分内容教师可以灵活使用自己擅长的教法，例如：回顾式、提问式、例题重现式、以教代学、优先回答等都可以。重点突出如何避免审题立意时理解肤浅，流于表面，结合范文分析鉴赏给到审题立意深刻的方法。 材料作文审题病症：理解肤浅 流于表面 【症状概要】 现在的材料作文并不是传统材料作文的简单回归，而是一种更加开放的跨越，是一种介于给材料话题作文和传统的材料作文之间的作文形式。它比给材料话题作文有更多的限制，因此对审题的要求明显高些。不少同学，由于重视不够，没有对材料仔细审读，加之其方法不当，往往会出现理解肤浅，流于表面的现象。 比如要求根据漫画《摔了一跤》写作，画面中的社会、家庭、学校对小孩跌倒这一小事所表现出的夸张行为，体现了他们对孩子的过分关注。这一漫画意在希望人们不要对学生过度关注，成长路上摔跤是正常的。但很多同学就在审题上出了问题，他们理解比较肤浅，有不少同学写成了“和谐”，有的同学竟只盯着那块西瓜皮，去写“环保”了。 可见，材料作文在审题时，如停留于实际客观的“枝叶”来理解，就缺乏创造，流于肤浅、呆板。 如今，材料作文的构成越来越复杂，有的作文题由多则同类材料构成，有的由多种材料构成，这对深刻理解所给材料带来了更大的困难。这些材料往往从不同的角度反映出一个深刻的主题，此时如果只盯住那些材料中的“枝叶”，肤浅的理解，就更容易使自己的作文误入歧途。 【审题训练】 阅读下面的文字，按要求完成一篇不少于800字的文章。 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。” 要求：选择一个角度构思作文，自定文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 仔细审读上述材料，请说说你审题的方法与思路。 请写出你想确立的观点。