第三节比热容课时新授课.pdfVIP

第十六章 热和能 第三节比热容 1 课时新授课 【教案目标】 知识与技能 1、知识与技能 （1）通过对不同物质吸热能力的实验探究，建立比热容的概念 （2 ）知道比热容是反映物质吸、放热本领的物理量 （3 ）尝试用比热容解释简单的自然现象 （4）会进行物体吸、放热的简单计算 过程与方法 （1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是 如何影响物体温度的变化的，学会运用所学的知识分析解决实际问题。 （2 ）通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温 差问题，认识什么是“热岛效应”，并进一步认识到科学技术是一把双刃剑。 情感、态度与价值观 （1）利用不同物质的吸热能力的探究性学习活动培养学生自己动脑想办法 解决问题的能力。 （2 ）通过对比热容的探究学习，使学生保持对自然的好奇心，对科学的求 知欲，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。 【教案重点】 通过实验得出比热容的概念并联系生活应用其分析解决一些简单问题。 【教案难点】 比热容的概念。 【教案准备】 教师用：多媒体课件、大屏幕投影，多媒体计算机 学生用材料：秒表、温度计、水和食用油、烧杯（ 200ml）、试管 2 支、酒 精灯、石棉网、铁架台、甘油注射器等 【教案过程】 1 / 7 主要教案过程 教案内容 教师活动 学生活动 【情境创设】引 【活动设置】 投影图片（海滩）并伴随 生：海水凉（冷）；砂石烫 字幕“炎炎夏日，烈日当空；当我们赤 （热）。 入新课 . 脚踩岸边的砂石上，砂石会给我们怎样 的感受？ 生？ 学生结合生活经验分 析：相同条件下，不同的 物质吸热能力不同。 再问：夜晚为什么沙子变凉，海水却暖 和呢？ 【提示引导】 那么：同一时刻，相同的 阳光 下 为 什 么 沙 子和海 水 的温 度 不 同 呢？（教师对善于观察、勤于思考的学 生提出表扬。） 师：两种不同的物质在吸收相同的热量 后，温度为什么却不一样，这与物质的什么有 关？ （设计意图：从学生熟悉的日常生活现 象入手进行教案，使学生坚信物理来源 于生活，物理就在自己身边，激发学生 求知欲。） 【教案过程】 1、探究：比较不同物质的吸热能力 【议一议】 物质的吸热 能力 物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？ 生 A：烧一大锅水需要的时 与哪些因素有关 1、用同样