《小猪家的桃花树》教学反思.pdf

《小猪家的桃花树》教学反思 篇一：《小猪家的桃花树》教学反思 之因此选择《小猪家的桃花树》是因为它是一篇清新优美、充满童趣的童话故事，童话中 的小猪住在一个如诗如画如仙境般优美的地点，粉红的小猪， 粉红的小屋， 粉红的桃花，一 地的桃花雪，美无处不在，而小猪也是一只欢乐， 乐于分享的小猪。小小的桃花瓣给各种动 物带来了惊喜，使人感受到欢乐是无处不在的。 为了上好这节课，我反复阅读教材，理解教材，认认真真备好课，并做好课前预备工作， 收集图片、 音乐做好课件。 在那个地点也要感谢周玲娜老师帮我一起制作课件， 感谢熊老师 及幼儿园全体老师为我出谋划策。 为了上好这节课， 我也曾反复试讲了四次， 一次又一次地 修改教案， 调整方案，可公教时依旧不尽人意，没有收到非常好的效果。认真回想整个活动 过程，觉得应在以下方面加强。 一、我还应多加强阅读， 阅读教材， 理解教材， 抚摸教材， 对教材犹如恋人般地去揣摩它， 只有自己发觉体会了教材的美， 才能引导幼儿去体验美， 表达美， 制造美。而我在教学中就 没有把这种美的意境流露出来， 没有感染幼儿， 没有激发幼儿主动学习的积极性。 如在开篇 时有一段专门优美的话， 我也预备了一幅专门漂亮的画让幼儿结合画面来观赏， 可我在引导 时没有用激情的语言来描述画面的美丽，幼儿就不可能体验到其中的意境美。 二、教师的语言应该更精练，更有感染力，提咨询也要更有指引性。小猪家的桃花树是一 则非常优美的童话故事， 而教师在讲述时不应照本宣科， 应加入一些故情况节， 一些优美的 语言来关心幼儿理解， 一些书面语言也应转化成口头语言， 让幼儿更容易理解， 如小动物捡 到花瓣后发出的感叹， 教师都可自由地加一些口头语来表达并模仿动作， 梅花鹿捡到花瓣的 惊喜， 天鹅姐姐叼起花瓣圈在颈项上的美丽， 小松鼠为奶奶扇风的情景， 金龟子妈妈摇着宝 宝睡觉的温馨画面，小鱼们 争着把花瓣戴在头上的快乐，小蚂蚁坐在花瓣上欢乐转圈的喜悦，教师都能够加大动作幅 度来模仿表演， 让幼儿也在这种氛围中参与进来， 做到随风潜入夜，润物细无声， 让幼儿在 潜移默化的熏陶下得到进展。在设计提咨询时也应更有指引性，更有意义。如 1、小猪把花 瓣撒进河里干什么？那个咨询题没有意义 2 、小动物收到花瓣后是不是应对小猪讲一声感谢 呢？那个提咨询没有一点余地，过于简单，没有给幼儿想象、进展的空间。应如此提咨询： 小动物收到花瓣后，他们想对小猪、河伯伯讲些什么呢？ 三、文章中的生态美没有突出出来，小猪的家，流水带着花瓣往前流的画面，应让幼儿多 观赏，多感受，从而激发幼儿热爱大自然的情感。 尽管整个活动没有达到预期的效果，但关于我来讲也是一次成长的经历，俗话讲失败乃成 功之母， 失败了一次， 但离成功就更近一步了， 只有在认真深入的反思中才能寻到或者是接 近有效完美的教学途径。 篇二：《小猪家的桃花树》教学反思 《小猪家的桃花树》是一篇清新优美、充满童趣的童话故事，童话中的小猪住在一个如诗 如画如仙境般优美的地点， 更重要的是小猪是一只欢乐、 乐于分享的小猪。 小小的桃花瓣给 各种动物带来了惊喜， 使人感受到欢乐是无处不在的。 这故事适合大班幼儿的年龄特点、 认 知能力及幼儿语言进展水平。 通过那个活动能够提高幼儿语言交往的兴趣， 同时本次活动对 幼儿有一定的教育意义，那就是让他们明白与人分享是一