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《我有一盒彩笔》教学设计 教材分析： 这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求 美好的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅 上口，适宜于学生朗读背诵。在学习过程中感受艺术之魅力。 学情分析： 学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌，而且这首儿歌中富有童趣的想象 力，也是孩子们所喜欢的。在课前，让孩子们回家预习这首儿歌。对 儿歌有了一些初步的认识。其中的一些生字，也通过查字典，问父母， 拼拼音等认识了不少。 教学目标： 1.学会认本课生字，会写“盒”“彩”“圆”“底”个生字。 2.能正确流利地朗读课文，感受课文所描述的美，抒发美好的心愿。 3.学习作者大胆想象，掌握“„„为了„„”的句式。 教学重点： 学会认读生字，在朗读中理解课文。 教学难点： 学习作者大胆想象，掌握“„„为了„„”的句式。 教学过程： （一）激趣导入 1、小朋友喜欢猜谜吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细 想，看谁先猜出来：身上穿彩衣，没事睡盒里，美术课上带着它，画 出什么都美丽。 2、你们用过彩笔画画吗？画过什么？ 3、丁丁也用彩笔画了一幅画，想知道丁丁画的是什么吗？那我们一 起去看看课文，齐读课题，书空“盒”、“彩”。 （二）初读课文 1、同桌互读，相互正音 2、逐句抽读，其他孩子听他字音读准了吗？随文识词，小老师教读。 教学多音字“藏”。 3、齐读词语。词宝宝全部跳到黑板上，你还认识吗？ 4、词语读得这么棒，把它们放在课文中，再美美地读一读吧！全班 齐读课文，思考课文画了几幅画，画的是什么 （三）再读课文 1、谁能回答刚才老师提的问题。 (教师板书：美丽的今天 明天的理想) 2、指名读第一小节，其他学生找到丁丁在这幅画里画了什么？（同 学们，丁丁在第一幅画里画了什么呢？请一个孩子来读一读，其他孩 子赶快到课文里去找一找吧！） 3、读一读，画一画。 逐句读，（丁丁画了什么，你找到了吗？） 指名画出句中所描述的景色； 4、师生一起看图读课文。 5、自主学习第二小节。丁丁不仅画了美丽的今天，还画了另外一幅 明天的理想，现在请和你的同桌合作学习第二小节，说一说丁丁又画 了什么，他的理想是什么？ 6、指名汇报 （四）拓展练习 1、小作者有这么多理想，你有什么理想呢？孩子们先自己想一想， 谁来用上这样的句子说一说： 我画„„，为了„„（教师评价） 2、同桌互相说一说 3、课后填上你的理想，再学着丁丁的样子，为你的理想配上一幅漂 亮的图吧！ （五）学写生字 教学“圆”“底”： 1、学生自己找形近字（你能通过形近字的方法记住它们吗？） 2、汇报形近字，“园”“低”。 3、书写：先描红，再书写。 （六）板书设计 我有一盒彩笔 （给一小节配图） 美丽的今天 明天的理想