认识自己的教案-载.pdfVIP

1． 认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成 初步的自我保护意识。 　　2． 乐意用语言、 乐、美术等手段表达自己的感受和需要。 　　主要内容： 　　《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩 女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比 看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》 　　环境和材料： 　　 1．创设一个“家”的墙饰。 　　2．在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。 　　3．在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解 幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。区 域活动：科学类 ： 子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有 不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。语言类：有关人体知 识的图片和书籍。 乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。 　　角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行 游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。 　　 家长工作： 　　1．家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。 　　2．议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和 爱清洁、讲卫生地习惯。 　　3．尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、 触觉、听觉等） 小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，根据 幼儿的年龄特征，我们设计主题活动《我自己》时，将这个主题的目标 定位为：通过“看看、说说、听听、闻闻”的方法，让幼儿了解自己、喜欢 自己，知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。通过开展主 题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。 　　 　　小班幼儿，正是自我意识萌芽时期，已经能意识到自己的存在，能 区别自己与他人，开始强烈的表现出自身的主体意识和“ 自我”概念， 初步感知自己与周围事物的关系。因此，通过游戏方式促进幼儿认识 自我，增强主动性、独立性，在与同伴交往的过程中能控制自己的情 绪、约束自己的行为，是该阶段重要的教育任务。 　　小班幼儿知识经验不够丰富，但对周 围世界充满浓厚兴趣，根据 幼儿的年龄特征，我们设计主题活动《我自己》时，将这个主题的目标 定位为：通过“看看、说说、听听、闻闻”的方法，让幼儿了解自己、喜欢 自己，知道五官的功用和小手小脚的用处学会保护他们。通过开展主 题活动来引发孩子关注自己，更能关注周围的世界。 　　小班幼儿年龄小，有意注意开始萌芽，对周 围事物极易产生兴趣 进入情景，但又极易分散注意力。这就要求我们在预设或主题活动时， 应以小班幼儿的年龄特点、生活经验为基础，选择生动有趣，浅显易 懂，密切联系生活的内容。结合我班的实际情况，考虑到《可爱的小脸》、 《小手小脚》、《棒棒的我》三个次主题在结构上、在内容的先后顺序上 比较符合我班幼儿的实际需要，因此沿用了下来，但在个别的地方也 作了适当的修改。我们计划用两周的时间，把这个主题上完，现在，按 计划我们正上到第一个次主题和第二个次主题衔接的部分。主题活 动开展前，我发现幼儿对手指游戏特别感兴趣像：“一根手指头，一根 手指头，变呀变呀变成毛毛虫。”我们抓住这一兴趣点把游戏活 动《手指爬山》加入到第一个教育活动《宝贝在哪里》由此拉开了主题活 动的序幕。经过实践的证明，这一兴趣点的运用恰到好处。一方面幼 儿的对手指游戏兴趣得到了延伸，另一方面对于主题活动的自然过 渡、幼儿积极性的调动都起到了不错的效果。接下来是《气味真正多》 《笑一笑真可爱》《奇妙的声音》对于活动《亲子品尝会》需要家长的配合， 最好能安排在家展开放日举行，但在十月份的工作计划中并没有这 项活动，所以我们对这一活动进行了删除，让幼儿在家体验各种水果 的味道。活动中根据幼儿的表现，抓住兴趣点，还生成了两个新的活 动《瓶子里的声音》和《小手印画》。 　　和主题活动同步进行的还有我们的主题墙的创设和区域活动的开 展，我们一直坚持引导家长参与÷幼儿参与的特点。在主体活动开展 的同时就让幼儿在家搜集各种五官和身体表情的 图片一方面让家长 了解到幼儿近段时间的学习内容另一方面也调动了幼儿活动的积极 性。我们知道小班幼儿刚入园没多久，孩子间比较陌生，叫的上名字 来的不多，给孩子相互认识的机会，给他们表现的空间显得有为重要。 因此在《笑一笑，真可爱》活动时让幼儿把自己的照片带来制作了一面 照片墙，让孩子们互相作介绍表现自己，同时把其