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认识左右中班教案 【篇一：教案区分左右】 区 分 左 右 活动目标： 1.感知体验左右空间位置活动的兴趣。 2.知道参照物的不同，方向也会变，发展幼儿空间方位知觉和判断能力。 3.在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右。 活动准备： 1.不同小动物图片。 2.小贴画（每个幼儿一个） 重点：以自身为中心区分左右的基础上学习以客体为中心区分左右。 点：方向不同，左右的位置就不同，如果是面对面站立那么左右刚好相反 活动过程： 一. 猜谜导入，感知自身左右。 1. 区别左右 教师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语：一棵小树5个杈，不长树叶不 开花，能算会写会画画，天天干活不讲话。（手） 小朋友们都知道我们两只手，一只是左手，一只是右手，那你们能分清自己 的左手和右手吗？（幼儿交流） 2.我们来玩个游戏，看谁做的对。 教师：来，来，来，举起你的右手来。（纠正个别幼儿） 幼儿：我的右手举起来。 教师：来，来，来，举起你的左手来。 幼儿：我的左手举起来。 教师：刚才有的小朋友是举对了，而有的小朋友呢还是没有分清，到底哪边 是我们的左手，哪边是我们的右手呢。 3.说说左右手。 教师：一般情况下，是我们的左手帮我们的事情多，还是右手帮我们的事情 多呢？（幼儿回答）先来说说我们的右手都会做些什么事情吧。教师引导幼 说出，右手可以可以写字，画画，拿筷子。教师：那我们的左手又能做些 什么事情呢？ 小结：左手和右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互配合才 能把事情做的更好。 4.左右的相对性。 教师出示右手，右手上贴有小贴画，提问：你知道老师手上有什么吗？你知 道它是老师的哪只手吗？请你举起和相同的手。 （1）.教师观察幼 举手的情形，并在举得对的幼儿手上贴上小贴画。 （2）.对于错的幼儿，教师站在幼儿旁边和幼儿站相同的方向，让幼 对照是 不是对了。 （3）.幼儿按指令做动作。 请把有贴画的小手举起。 请把有贴画的右手举起来。 请把你的右手举起来。 再次强调：我们贴有贴画的是右手。 思考：为什么你们的右手在那边，而老师的右手在这边呢？ 小结：因为我们站的方向不一样（教师转过去背与幼儿站在同一方向，再举 右手，让幼儿体验面对面站着是因为方向不同，所以自己举得右手和你们 的刚好相反，要是方向一样，我们举右手就一样了）所以我们知道了，左右 不是固定不变的，你站的位置不同左右也就不一样。 (4). 幼儿操作。 请给小朋友左手上拿的东西涂上颜色。 （二）. 以自身为中心区分左右。 1. 刚才我们知道了左手和右手，那老师还想考考你们，我们身上除了左手和 右手，还有什么部位可以分左右部分？（教师引导幼 讲出眼睛，眉毛，腿 ，肩） 2. 提 问：老师的左右脚和你们的方向一样吗 ？ 小结：因为我们的面对面站的，所以老师的和小朋友的是相反的，我的有右 边就是你们的左边。 3.小朋友的表现很好，现在我们邀请我们身上的这些好朋友和一起来做游 戏，这个 游戏叫“我说你做”，我们来看看那个小朋友做的做快，最好。（老师说 身体的不同位置让幼儿指出） （三）.看图以客体区分左右。 1.看我们玩的那么开心有几个小动物也来凑热闹了，你们看都来了哪些小 动物?(教师出示小动物图片） 2. 来了几只小动物呢？ 站在最左边的是哪个小动物？ 站在最右边的是哪个小动物？ 站在中间的是谁 ？ 小猫的左边是谁 ？ 谁的右边是谁 ？谁的左边是谁 ？ 总结：我们学会了区分左右，而且还知道了左右不是固定不变的，你站的位 置不一样，左右也会不一样，如果两个人面对面的站着，左右就刚好相反。 活动延伸 1.整队 2.听口令:向左转，向右转。 3.换个方向，认识左右。 【篇二：大班数学公开课教案区分左右】 幼儿园大班数学公开课教案《区分左右