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让学生健康快乐地成长 ——素质教育如何推进 （辩证看务实办·理论热点面对 2012 ） 来源： 发布时间：2012 年 07 月 12 日 “作业当堂清，书包不回家；我们快乐学，个个顶呱呱。”山东烟台 中小学生中流传的这段童谣，反映了近些年来当地实施素质教育后，学 生身心健康发展、综合素质不断提高的喜人局面。同时，一项对全球 21 个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力倒数第 一，创造力倒数第五，引起了人们对教育现状的担忧和反思。这一正一 反的例子说明，大力推进素质教育，破除应试教育的弊端，是教育改革 发展必须解决的重大课题。 今天，我们正处于从教育大国迈向教育强国的进程中，切实推进 素质教育、培养全面发展的高素质人才，是建设创新型国家的迫切需 要，也是办好人民满意教育的必然要求。 ◎ 素质教育为何备受关注 改革开放以来特别是近年来，我国教育发展取得令人瞩目的成就： 城乡免费义务教育全面实现，所有适龄儿童“不花钱，有学上” ；高等教 育进入大众化阶段，毛入学率达 26.9% ；国家财政性教育经费大幅增加， 2012 年将实现占国内生产总值 4％的目标……我们举办着世界上最大 1 规模的教育，为经济社会发展提供了坚实的人才保证和智力支撑。 同时，当前教育还不能适应时代发展新要求和人民群众新期待，特 别是素质教育 问题十分突出。不论是学生抱怨课业负担沉重，还是家 长感慨为子女“择校”的奔波，不论是人们诟病各种“补习班”的畸形发展， 还是老师诉苦在升学率面前“压力山大”……都反映了全社会共同的呼 声——改变应试教育现状，实施素质教育。 芬兰：教育创造竞争力 近几年全球竞争力排行榜中，北欧小国芬兰一直名列前茅，成为 最具竞争力的国家之一。究其原因，在于完备的教育体系和良好的创 新环境。芬兰从基础教育到高等教育，自始至终贯穿着对学生创造力 的培养。基础教育非常重视培养孩子的动手能力和创造性思维。高中 教育把培养综合素质高、有创造力和合作精神、能够独立探求知识的 社会成员作为根本目的。高等教育鼓励学生创新，被广泛使用的 Linux 操作系统，就是赫尔辛基大学的一位学生开发出来的。多年来，大学为 国家和企业培养出大批高素质的创新型人才，成为芬兰国家创新体系 的坚强基石。 为什么素质教育聚焦了这么多人的关注，牵动着全社会的神经？ 素质教育是时代发展的呼唤。当今时代，科技进步日新月异，知识 经济迅猛推进，经济社会发展日益转向创新驱动。只有高度重视和发 展素质教育，大力培养创新型人才，才能抢占发展主动权和制高点，才 2 能在激烈的国际竞争中立于不败之地。 素质教育决定着国家的未来。兴国必先兴学，强国必先强教。现在 我们与发达国家在经济和科技上的差距，说到底是人的素质的差距。只 有全面推进素质教育，打造大批一流的人才，才能加快实现发展方式 的转变，提升发展的质量，为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基 础。 素质教育关系亿万家庭的幸福。在很多父母心中，子女是整个家 庭的中心，特别是现在的孩子大多数是独生子女，寄托了几代人的希 望。只有通过素质教育，才能让青少年成为身心健康的人、人格健全的 人、学有所长的人，每个家庭的幸福生活才真正有盼头。 素质教育也是教育自身改革发展的需要。目前，我国教育发展正 处在由全面普及向质量提升跨越的阶段，“有学上”的问题基本解决， “上好学”的问题日益凸显。只有全面贯彻党的教育方针，大力实施素 质教育，才能推动我国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的 目标。 ◎ 素质教育为何难落实 早在 20 世纪 80 年代中期，为了纠正中小学教育片面追求升学率 的倾向，促进学生全面发展，我国就提出了素质教育的要求。从那时起， 素质教育就成为我国教育改革发展的重要理念。国家围绕实施素质教 3 育先后推出一系列重大举措，各地也大胆探索，创造出不少