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谈谈财富时代的理财教育管理论文 目录 一、财富时代的若干特征及其影响 二、财富时代对大学生进行财富教育的设想 三、《人生理财》课程的具体设计及教学实践 正文 关键字：谈谈,财富,时代,理财,教育 摘要：　经过三十多年的改革开放，我国已进入财富时代。国家财力增强，财富对于社会和个人生活发挥着巨大的影响。个人财富创造及积累活动十分活跃，为适应财富时代的要求，有必要针对在校大学生开设一门经济学推广性教学课程。全文在分析财富时代若干特征及财富对个人行为影响的基础上，提出《人生理财》的课程设想，介绍了《人生理财》教学实践的目的和取得的良好效果 下载论文网 关键词　财富时代　人生理财　课程设想　教学实践 一、财富时代的若干特征及其影响 经过改革开放三十多年后，广大百姓在工作和生活中对“财富”二字讳莫如深，谈“财”色变，致富不得不偷偷摸摸的日子早已一去不复返。我国改革开放的总设计师邓小平同志提出的“让一部分人先富起来”，先富带后富，最终实现全体社会成员“共同富裕”的设想正一步一步成为现实。 首先，是国家财力极大地增强了。据最新统计数据显示，我国的GDP总量首次超过日本，紧随美国之后成为全球第二大经济体。为下一步中国社会经济统筹和谐发展奠定了坚实的物质基础。 其次，个人富裕人数日益增多且富裕程度极大提高。这意味着广大社会成员的生活水平极大提高了。个人富裕水平提高可以为国家经济持续稳定增长提供强大的内需，同时也为维护社会长治久安营造了不可或缺的微观环境。总之，经过三十多年改革开放的中国，初步步入向国富民强奋进的时代，可以说，中国已进入财富时代。 在笔者看来，财富时代的当下中国，有几个显著的特点：第一财富创造活动异常活跃。党和政府始终将提高经济效率，推动经济增长，实现经济社会全面发展作为重中之重，为此制定了一系列政策措施，为经济主体的经营活动创造条件，可以说财富时代是微观经济主体发展的黄金时代。其二，财富积累途径及方式多样化。财富时代的投资方式在现代金融快速发展的基础上多姿多彩，亿万富翁和平民百姓都有适合自己的投资方式可供选择，都可以成为或大或小的投资理财者，积累财富的路径异彩纷呈却又关乎彼此。其三，财富集聚过程极大加速。由于现代经济的跳跃性发展及经济活动之间的密切的互动关联性，一定量的财富发生跨越式集聚的过程大大缩短，财富集中进程加速。其四，财富创造积累过程规范化。现代社会从本质上讲是一个法治社会，经济社会生活中充满了规范与规章。财富创造积累活动作为社会经济生活中至关重要的组成部分，也无一例外地必须遵循着相应的经济规则、法律规范及道德约束有序运行，唯有此，方能实现成本最低化，收益最大化的根本目标。 财富时代的经济社会生活发生着巨大变迁且对传统社会下人们的价值观、道德观、善恶观等产生强烈冲击，其影响显著表现在以下几个方面：第一，财富导向作用得以极大强化。财富创造、积累及效应不仅是国家的中心大事，也成为左右广大社会成员思想观念及行为选择的重要因素，对财富心向往之的价值取向得到社会认同和尊重。其二，人们积极致富的倾向性明显强化。正因为财富时代财富的作用极大地影响着人们生活和发展的方方面面，因此，人们会对各种投资理财及可能带来自身财富存量增加的致富方式投入极大的关注并勇跃尝试和参与，希望通过有效实践获取并积累个人财富。其三，非财富性活动弱化倾向明显。同样由于财富时代财富作用如此强烈地影响人们生存及发展的方方面面，因此，人们对与己经济利益无关，不能直接带来财富效应的活动较之传统社会要淡漠得多，表现在思想意识及行为选择上的实用主义甚至是功利主义倾向加强，由此容易引发和导致社会生活中许多消极现象。 二、财富时代对大学生进行财富教育的设想 财富时代财富对经济社会生活的巨大影响必然会强烈地波及到大学和在校大学生，大学教育及教学安排必须客观地反映财富时代的某些现实要求，在校大学生作为即将走向社会，接受社会挑战和挑选的群体，其在校期间接受的教育必须和社会要求接轨，同时还有至关重要的一点是，作为国家重要的人才培训基地，大学教育在适应现实社会实际要求进行教学改革和设计的同时，也应始终坚持弘扬主旋律，在教学中贯彻社会主义国家倡导的主流价值观和人生观，明辨真善美和邪恶丑。 关于财富问题的考察和研究，其实在经济学教学中已经存在并发展多年。因为经济学研究的中心论题本来就是财富问题，但这主要反映在经济学科本身的教学内容和要求方面，并且受众对象多为经济学专业的学生。如前所述，有鉴于财富时代财富巨大影响对大学教育的现实要求，经济学中有关财富理论及实务操作教学就不应仅限于经济学专业的学生，而应对所有在校大学生进行经济学的推广性教育并做相应的教学设计与安排。 基于上述想法，笔者考虑设计一门全校通选的经济学课程，意在通过经济学的推广性教育，向学生教授反映时代要求的经济学基础理论和实务操作技