(部编)人教语文2011课标版一年级下册21小壁虎结尾巴.docVIP

《小壁虎借尾巴》教学设计 教学目标： 1、在阅读的基础上，认识本课生字及词语，会写“河”字。 2、通过阅读课文，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途。 3、通过朗读课文，知道与别人交流要有礼貌。 教学重点： 在了解小鱼、老牛、燕子尾巴不同用途的基础上，学习用“因为……所以”说出他们不 把尾巴借给小壁虎的原因。 教学难点： 通过阅读理感悟体会小壁虎、 流利、有感情地朗读课文。 教学课时： 两课时 教学准备： 课件、生字卡片 第一课时 一、谈话导入 小朋友，你们见过壁虎吗 初读课文，认识生字 1、借助图画独立读课文，同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。 2、分小组互助读书， 把课文读通顺。 全班交流： 你们小组新认识了什么字 生没说到的，教师帮助 )小壁虎借尾巴教学设计 3、出示词语 (带拼音 )： 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难过 姐姐 新尾巴 A 、指名读，齐读。 B、去掉拼音再读。 4、出示生字卡片，开火车读生字。 二、朗读课文，整体感知 1、小壁虎向谁借尾巴了 三、再读课文，读中感悟 1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样 比看谁读得最难过。 (指名读、齐读 ) ?(自由读第三段 )学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。 ?为什么小鱼不把尾巴借给它呢 ?(出示：小鱼的尾巴要用 2、小壁虎先向谁借了尾巴 来 。) 小结：如果尾巴没了，小鱼就会淹