21.3实际问题与一元二次方程(3).docVIP

21.3 实际问题与一元二次方程 一、教学目标 1.知识技能 （1）.以一元二次方程解决的时实际问题为载体，使学习初步掌 握数学建模的基本方法。 （2）.能根具体问题的实际意义，检验结果是否合理 2.过程与方法： 进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题 解决问题的能力。 3.情感态度价值观： 使学生认识到数学与生活紧密相连， 数学活动充满着探索与 . 创造，让他们在学习活动中获得成功的体验，建立自信心，从而 使学生更加热爱数学、热爱生活。 二.学情分析 九年级学生对列方程解应用题的一般步骤已经熟悉， 适合由 特殊到一般规律的探索，他们具有丰富的想象力、好奇心，容易 开发他们的主观能动性，适合自主探究合作交流的学习方式。 三.重点难点： 重 6 点：列一元二次方程解有关变化率问题的应用题 难点：发现变化率问题中的等量关系 二、教学流程设计 活动流程： 活动一： 【温故知新】 创设情境，引入新课，引起学生的学习兴 活动二： 【自主学习、合作交流】 通过自主学习让学生体会方程是刻画现实 通过合作交流培养学生的团队精神，通过 活动三： 【归纳总结，探究规律 】 让学生总结规律， 有利于学生思维整体化 活动四： 【学以致用】 通过建立变化率应用题模型解决实际问题 直观性与简捷性 活动五 : 【编题游戏】 通过小组合作编题，既能培养学生的合作 氛活跃 . 活动六： 【回顾与思考】