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浅谈初中英语教学与其它学科的整合初中英语学科素养 【摘要】本文对如何在初中英语课堂上实现与其他学科之间的 融合进行了简要述说。 ? 【关键词】 初中英语课堂；其他学科； 融合；策略 ?? 社会生活的信息化和经济的全球化， 使英语的重 要性日益突出。 英语作为最重要的信息载体之一， 已成为我们生活中 除了母语外使用最广泛的语言。 英语课程的学习， 既是学生通过英语 学生和实践活动， 逐步掌握英语知识和技能， 提高语言实际活动运用 能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经 历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。英语教学的特 点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、 以不同形式接触和学习英 语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除 了合理有效地使用英语教科书外， 还应该积极利用其他课程资源， 尤 其是与其他学科教学的整合。 ? 《英语课程标准》指出 “: 教学活动应促进英语学科和其他学科 间的相互渗透和联系。 ”因此 , 我们在设计英语课堂教学活动时 , 应以 学科融合为指导思想 , 有机地渗透相关学科的教学内容 , 使各学科内 容之间相互贯通 , 从而对学生的全面发展、可持续发展和终身学习能 力的形成起到积极的促进作用。 那么如何在初中英语课堂上实现与其 他学科之间的融合呢？笔者从以下几个方面做了尝试。 ? 一、融合思想教育 , 激发学习情感 , 提高人文素养 ? 英语是当今世界上主要的国际用语之一 , 全球约有 20 个国家把 英语作为官方语言或第二语言使用 , 绝大部分的国际会议是以英语为 “第一共通用语”。我国改革开放以来 , 对外交往迅速扩大 , 对外语和 外语人才的需要更加突出。学习和掌握英语等外语 __ 人来说格外重 要。我们要让学生从思想上认识到学习英语的重要性 , 从而激发他们 的求知欲望和虚心情感 , 帮助他们树立学好英语的自信心。现行初中 英语教材为我们提供了行为习惯、 传统美德、 爱国主义教育等多方面 的内容 , 这些内容是德育教育的具体体现 , 并与初中生的学习和生活 有着密切联系。在教学过程中 , 我们要深入挖掘教材中的德育因素 , 利用教材不失时机地对学生进行思想教育。例如 , 英语中的“ Good morning.How areyou?Nice to meet you.Thank you.Excuse me. ”等 礼貌用语贯穿于整个初中英语教材之中 , 教师要利用这些素材不失时 机地培养学生文明礼貌的习惯。又如在教材中有 :Be quiet inthe library.Dont eat and drink in the classroom. 我们在教会学生 如何说这些句子的同时 , 更要引导他们以此指导自己的日常行为。总 之 , 我们要将思想教育渗透在课堂教学的各环节之中