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高三英语书面表达训练尝试高三英语书面表达课件 高三英语 “书面表达”是学生既容易得分 , 也容易丢分的一道高 分题 (25 分) 。是学生既爱又怕的题目。爱的是 , 只要根据自己现有的 水平 , 就可以把这道题完成得非常好 , 拿个高分 ; 怕的是 , 一旦稍有离 题 , 或出现句子错误 , 丢分也很容易。我国目前的英语教学中 , 写作训 练相对薄弱 , 学生怕写 , 存在着“学生说到写作心烦 , 教师见到学生习 作头痛”的现象。从历年高考来看 , 学生写作上的问题主要表现在写 作内容贫乏、 用汉语思维方式造句、 谋篇布局与衔接能力弱以及语法 错误多等方面。 如何让学生在较短的时间里根据所给的要求完成一篇 100个字左右的书面表达 , 并取得较好成绩 , 这就要求老师平时注意对 学生进行有针对性的训练。 首先 , 制定好时间 , 划时段训练 , 一个月训练一个专题 , 对各种文 体训练有一个总体安排 , 依次训练。就文体来说 , 主要有 :1) 应用文类 , 如书信、日记、口笔头通知、对话 ( 电话、购物、问路等 ) 。2) 记叙文 类 , 包括记一件事、一个人 , 介绍一个单位、建筑工程等。 3) 说明文。 计划制定好后 , 依照高考要求 , 对书面表达进行训练 , 训练时要规定字 数 , 要求格式正确 , 书写规范 , 层次分明 , 语言准确 , 文理通顺。 其次 , “书面表达”要抓住指导、批改讲评、课堂训练、课外练 笔四个环节进行训练。 1 、指导。在头几次作业时 , 此环节不能少 , 且较详细 , 指导内容 包括 :(1) 分析所给中文说明中的表达要点 , 讨论表达的方式。 (2) 讨论 可使用的主要词汇和句型 , 给学生一些提示 , 遇到学生不会写的单词 , 教他们大胆避开 , 用他们所熟悉的方式表达出来 , 避免失误。若是被题 目要求所缚 , 逐词翻译 , 不敢越雷池半步 , 必然写不出生动的文章 , 请 看以下例句 : (1)SARS only brings us together. 非典只会使我们团结在一起。 ( 避开了“团结”一词 ) (2)His grandma stayed with him at home yesterday. 昨天奶奶在家陪他。 ( 避开了“陪”一词 ) (3)His uncle went to America and tried his luck there. 他叔叔到美国谋出路。 ( 避开了“谋出路”一词 ) 2 、批改讲评。教师批改“书面表达”是很重要的一环。在批改 过程中 , 要把学生的典型错句抄出来 , 写在黑板上 , 让学生自己来改 , 因学生所写的错句往往带有普遍性 , 一旦纠正过来 , 就有一半的学生 受益。 比如, 表达“不同的旅程”这一词组时 , “various tours ” 当 然比 “different trips ”给人更深的印象 ; “起程回家”可以说“ set off for home”, 也可以说 “head home”; “取得大进步”, 可以说 “make great progress ”也可以说“ ma