四年级上册数学教案-1.2 万以上数的写法 ︳青岛版 (1).docVIP

万以上数的写法教学设计 教学目标 1、在已有知识基础上，掌握万以上数的写法，能正确地写万以上的数。 2、经历万以上数的写法的探究过程，运用主动迁移知识的思维习惯，归纳万以上数的写法。 3、体验探究、发现的快乐，激发学生热爱数学的情感，能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 重点难点 1、教学写万级、亿级的数。 2、中间和末尾有0的数的写法。 活动一 请大家仔细阅读教材8页上面的资料，你能提什么问题? 活动二 同学们先在小组内说说写万以内数的体会，可以让学生感受大数在生活中的实际应用。激发学生学习数学的兴趣。 请同学们把自己写的数在小组内交流一下。 哪一个小组汇报你组写的数? 师生归纳总结。 师:怎样写万以上的数?你有什么好的方法与同学们交流。 一个数含有万级亿级，应从高位写起，一级级往下写。写数时遇到哪一位一个单位也没有，应在那一位上写0占位。 师:如果哪一位上没有用0占位，会发生什么情况? 活动三 1、自主练习第1题 :让学生读出计数器上表示的数。重点交流有的数位上一个计数单位也没有怎么办? 2、出示自主练习第2题 (1)九百七十 九百七十万 九百七十亿 (2)三百六十万二千 十万零五十 九十五亿零四万 学生汇报。小组合作，自主探究 学生尝试写数。 学生独立完成，然后小组沟通，全班交流。 学生主动探索 让学生试写，师巡视指导。 让学生读一读三个数，比较三个数的联系和区别，再写下来。 如有困难就按数位顺序表来写。集体订正时，说一说，每一个数是怎样写出来的，重点说说后两个数怎样用0占位的。 活动内容(3)四千零五 九千零一十万零四百 三百零三亿零三百 3、出示自主练习第3题: 读一读，写出横线上的数字。说明:不用数位顺序表试着写一写。 4、自主练习第4题: 说一说数的组成并填空 活动四 达标测评: 活动五 师:这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗? 学生独立完成，教师巡导，注意发现学生的问题，并板演错例，学生出诊断和分析。 集体订正时，让学生说一说怎样能够写得又快又对，使学生认识到熟记数位顺序，注意检查的重要性。 在写数时，了解数的组成非常重要，先说一说每个数的组成，再根据数的组成完成填空。 通过达标测评，使学生通过探索、发现、讨论、实践、交流进一步获得读法。从而达到扎实、印象深刻。 学生回顾、交流学习收获。 达标测评: 1、写出下面各数。 一千五百万 写作( ) 三十万七千二百四十三 写作( ) 四千零四万五千零五十 写作( ) 九千零五十万四千 写作( ) 四十亿零二百零八万 写作( ) 2、填空(1)一个六位数，最高位和最低位是8，百位也是8，这个数是( ) (2)一个六位数加1得一个七位数，这个六位数是( )，这个七位数是( ) (3)一个数由三个亿、三个万、三个百组成，这个数是( )，读作( ) 板书设计: 万以上数的写法 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 13 9 2 0 0 0 ① 从高位写起，一级一级往下写。②哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。