四年级上册数学教案-1.1 分类与整理（一） ︳青岛版.docVIP

分类与整理（一） 【课时安排】 1课时 【教学目标】 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 【教学重点】 初步感知分类的意义，学会分类的方法 【教学难点】 体会在生活中处处有数学 【教学用具】 教学主题图、多媒体课件 【教学方法】 引导探究法 【教学过程】 一、创设情景 探究新知 1、导入，今天，谢老师给小朋友们带来了一些礼物，看看一共有几件礼物呢？想想你是怎么知道的？（出示课件） 2、感知分类 出示：主题图 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 3、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写） ①展示先分再数的方法， 师：你分了几类？每类有几个？ ②展示象形统计图的方法。 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚 师：你能看出谁最多吗？你怎么知道的？ 生：这一排最长 师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。 ③展示表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 师：桃心形状的气球有几个？ 师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应） 3表示什么？你怎么知道的？ 师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 ??? 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。 ④展示其它记录方法，让学生评价。 小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！ 二、巩固提升 发散创新 1、课件出示练习七2、3题，学生集体完成。 2、分类整理自己课桌上的学具。 三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？放学后，你能用学过的知识把自己的房间、玩具也分类整理吗？ 板书设计： 分类与整理（一） 颜色、形状 图 （3个）（4个） （5个） 《分类与整理（二）》 教学设计 【课时安排】 1课时 【教学目标】 1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 【教学重点】 按不同标准进行分类 【教学难点】 用图表记录分类结果 【教学用具】 教学主题图、多媒体课件 【教学方法】 引导探究法 【教学过程】 一、引入新课 上节课我们已经学了按一个标准进行分类，今天这节课我们继续学习“分类与整理”。 二、小组活动，探究新知 1．出示例2 师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，观察这些人有什么不同？你能把他们分分类吗？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2．小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 3．指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。 大人 孩子 人数 男 女 人数 b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 2．分图片。（第31页的第5题。） 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3．小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4．混合练习。（第31页的第6题） 四、应用练习 1．给公园中的人分类。（第32页第7题） 引导：生活中到处都有数学，现在