小学数学教学中学生良好情感态度形成之策略.docVIP

小学数学教学中学生良好情感态度形成之策略 【摘 要】新的课程标准要求我们的数学教学要把学生的良好情感态度的培养放在一系列教学活动的首位。这就必须要求我们努力把情感态度目标有机地融合在数学教学的活动中。如何在设计教学方案、开展教育教学活动时关注我们小学生情感态度的发展，这是我们每小学教育工作者所必须认真对待的问题，也是必须要努力研究的课题。本文作者从自身教育教学的角度谈及的相关话题对我们广大的一线教师具有一定的启迪意义。 【关键词】小学生；数学学习；情感态度 义务教育数学课程标准是这样阐述数学的教学要求和意义的：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学教育不但要培养学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面其他学科所不可替代的作用。这应当说也是我们数学教学的根本目标。实践让我们深深地感到：数学教学的`根本目标的实现从一定意义上讲必须赖于我们小学生良好的情感态度的形成。就我们小学生而言，形成小学生的良好的情感态度还不是轻而易举的事儿。如何让我们的小学教学的课堂真正为我们小学生形成良好的情感态度服务？又怎样使得小学生的良好情感态度在我们的课