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小班音乐教案小兔乖乖 【篇一：小班表演游戏《小兔乖乖》 (6 次版)】 一、活动由来： 许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事 “小兔乖乖 ” 是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会 给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故 事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、 表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界， 所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程 中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发 挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、 动作开展表演游戏。 3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。 4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演游戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 1、知道故事的名称，熟悉故事情节。 2、初步掌握故事角色的对话。 3、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 1、了解孩子对故事 “小兔乖乖 ”中故事情节和对话的熟悉程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟悉的 “小兔乖乖 ”的旋律引出故事 “小兔乖乖 ”。 2、欣赏故事 “小兔乖乖 ”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它 们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样 的？ 四、观察与反思： 孩子们对故事 “小兔乖乖 ”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色， 老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不 时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时， 会高兴地唱起 “小兔子乖乖，把门开开， ?? 。 ”听到大灰狼来敲门时， 会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声： “不开不开我 不开，妈妈没回来，谁来也不开！ ”。但对角色的其它对话还不够熟 悉，与故事 “拔萝卜 ”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌 部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三 只小兔子的名字 ―― 长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不 善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩 子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还 要注意孩子倾听习惯的培养。 小兔乖乖（二） 一、活动目标： 1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。 2、感受与同伴共同游戏的乐趣。 二、活动准备： 材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、 “小棒 ”，布置简单的场景 等。 三、活动指导： 1、欣赏故事 “小兔乖乖 ”，加深对故事中角色对话的记忆。 2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记 住三只小兔的名字，它们都说了些什么？ 3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。 4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。 5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？ 四、观察与反思： 孩子们都很喜欢 “小兔乖乖 ”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的 角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领 下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。 全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演， 他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等 几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记 做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表 演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来 表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。 小兔乖乖（三） 一、活动目标： 1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。 2、感受与同伴共同游戏的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动准备： 材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、 “小棒 ”，布置简单的场景 等。 三、活动指导： 1、复习故事中角色的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？ 四、观察与反思： 孩子们对 “小兔乖乖 ”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事， 在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安 静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比 较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢 固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。