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小班扣纽扣教案 【篇一：小班数学教案：一颗纽扣】 【活动目标】 1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发 展。 2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。 【活动准备】 1、故事画面。 2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。 【活动过程】 一、了解故事名称 1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。 2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。 二、按故事线索参与讨论 （一）小老鼠发现了纽扣 1、看看说说纽扣什么样。（教师归纳：这是一颗白色的、圆圆的 纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？） 2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？ （二）小老鼠去问小狗 1、小老鼠问小狗：这颗纽扣是你掉的吗？ 2、发现纽扣不是小狗的。 3、小狗说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的， 不是白色的。谢谢你 ! 4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友谁掉了白色的纽扣？ （三）小老鼠去问小兔 1、小老鼠问小兔：这颗白色纽扣是你掉的吗？ 2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。 3、小兔说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是 圆形的。谢谢你 ! 4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友谁掉了白色的圆形纽扣？ （四）小老鼠去问蟋蟀 1、小老鼠问蟋蟀：这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？ 2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。 3、蟋蟀说：我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽 扣。谢谢你 ! 4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友谁掉了白色的圆形大纽 扣？ （五）小老鼠去问大象 1、小老鼠问大象：这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？ 2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。 3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮 洞不是两个钮洞。谢谢你 ! 三、归纳提升，破解悬念 1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。 2、共同描述纽扣的特征：白色、圆形、大大的，中间有两个小纽 洞。 3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽 扣。 四、操作尝试，迁移运用 1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽 扣吧。 2、运用操作材料进行匹配。 【篇二：小班区域活动教案 —— 小纽扣】 活动目标： 1、让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节。 2、能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力 活动重点： 能给手套穿花衣，加强幼儿动手操作能力 活动难点： 让幼儿继续巩固故事内容。并能够简单表演故事情节 活动准备： 手工区：准备一些给手套穿花衣的材料，请幼儿来操作扣纽扣这个 动作。娃娃家：准备一些带有纽扣的小衣服，请幼儿为娃娃来扣纽 扣。图书区：投放《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表演 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1、小朋友，你们知道这些是什么吗 ?你们还记得我吗上节课学得关 于小纽扣的故事吗 ?还记得故事里面是怎么说的呢 ?(请那个小朋友来 说一说) 2、你们平时都在哪里见过这些纽扣，请幼儿和同伴交流互动。我们 一起来看看都有哪些好看的纽扣 (教师播放各种漂亮纽扣的图片 ) 二、介绍活动材料。 1、今天我们的区域活动就和这些漂亮的纽扣有关，哪我们要进行 哪些活动呢 ?跟着老师一起来看看吧 ! 美工区： (出示纽扣轮廓图 )这些纽扣还少了什么呀 ?老师要请一些小 朋友为纽扣涂上漂亮的颜色，但是你们先要想想什么地方应该涂什 么颜色呢 ?一定不能涂错了 ! 娃娃家： (出示一些带有纽扣的小衣服 )你们看这是什么呀 ?今天你们 还可以和一些小朋友来扣纽扣的游戏。 阅读区：在图书区投放了《一颗纽扣》，请幼儿阅读并进行讲述表 演 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时 我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面 去活动，如果你去的哪个 区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区 里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区 域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。 四、收拾材料，结束游戏。 小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自 己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。 【篇三：小班综合活动教案：有趣的钮扣 (上)】 活动背景 :小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家 长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但 是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对 新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子， 交