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- 2020-08-31 发布于山东
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学科教师辅导教案
组长审核:
学员编号: 年 级:九年级 课 时 数:3 课时
学员姓名: 辅导科目:化 学 学科教师:
授课主题 我们周围的空气
教学目的
教学重难点
授课日期及时段
教学内容
物质燃烧现象的描述
描述物质燃烧现象的技巧:
(1)描述格式:①是否剧烈燃烧 +②发出火焰、光的颜色(或火星)③是否放热 +④生成物的色、态、味。
(2)描述现象时的注意现象:
注意事项 原理 举例说明
烟和雾 “烟”是固体小颗粒形成的, “雾”
红磷燃烧的产物为 P2O5 固体—
是小液滴形成的 —白烟;浓盐酸挥发出的氯化氢
气体遇水蒸气形成盐酸——雾
光与火焰 气体、液体、低沸点固体燃烧—— 硫在氧气中燃烧——蓝紫色火
火焰;高沸点固体——光 焰;木炭在氧气中燃烧——白光
现象与结论 现象:颜色、气味 铁在氧气中燃烧,现象:剧烈燃
结论 : 名称
烧、火星四射、生成黑色固体;
结论:生成 Fe3O4
1.【2019 年江苏省盐城市】 下列物质在氧气中燃烧,对其实验现象的描述与事实不符的是
A.红磷:产生大量白雾 B .硫:发出明亮 的蓝紫色火焰
C.镁条:发出耀眼白光 D .细铁丝:火星四射,生成黑色固体
第 1 页
【答案】 A
【解析】A.红磷在氧气中燃烧产生大量白烟, 错误;B.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰, 正确; C.镁
条在氧气中燃烧发出耀眼的白光,正确; D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,正确。
故选 A。
2.【2019 年江苏省扬州市】 下列实验现象的描述正确的是
A.灼烧棉纱线,有烧焦羽毛的气味 B .铜片投入稀盐酸,产生大量气体
C铁丝在纯氧中燃烧,生成白色固体 D .加热“铜绿” ,固体变黑
【答案】 D
3、【2019 年天津市】 下列说法中正确的是( )
A.红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧 B .硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C.镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体
D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧,发出白光
【答案】 B
【解析】 A、红磷在空气中能燃烧,故选项说法错误。 B、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体,放出
热量,故选项说法正确。 C、镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成白色固体,故选项说法错误。 D、木
炭燃烧需要点燃,故选项说法错误。故选: B。
4、【2019 年湖南省湘潭市】 下列实验现象的描述中,正确的是( )
A.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体 B.硫在氧气中燃烧,发出淡蓝色火焰 [ 来源:]
C.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 D .木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体
【答案】 A
【解析】 A、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,故选项说法正确。 B、硫粉在氧气中燃烧,
发出明亮的蓝紫色火焰,故选项说法错误。 C、红磷燃烧时,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法
错误。 D、木炭在氧气中燃烧,生成无色无味的气体,故选项说法错误。故选 A。
空气中氧气含量的测定
1、实验原理
利用红磷燃烧消耗密闭容器中的氧气,使密闭容器内压强减小,在外界大气压的作用下,水被压入密闭容器
中,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
2、反应原理
反应的化学方程式为:
第 2 页
3、实验装置
4、实验现象
(1)红磷燃烧,
(2)装置冷却后,打开弹簧夹,水沿导管进入集气瓶中的体积约占集气瓶中集气瓶容积的 。
5、实验结论
氧气约占空气总体积的 。
6、误差分析
误差 原因
测量结果 红磷不足,氧气不能耗尽
装置漏气会使装置外的空气进入
未冷却至室温就打开弹簧夹, 会因装置内气体温度偏
高,压强偏大,导致进入瓶中的水的体积偏小
测量结果 弹簧夹没夹紧, 红磷燃烧时集气瓶内气体受热顺着导
管逸出
伸入过慢会使装置内的气体受热逸出, 导致进入瓶中
的水的体积偏大
1、【2019 年福建省厦门市】 用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验装置如图所示,实验过程中,下列做法会
使实验结果产生明显误差的是( )
A.使用过量的红磷 B .把红磷改为蜡烛
C.恢复到实验开始前的温度才进行测量 D .不打开橡胶塞,用放大镜聚焦太阳光点燃红磷
【答案】 B
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2、【2019 年山东省东营市】 小东通过查阅资料, 根据铁在空气中生锈的原理, 设计了如右图所示的实验装置,
来测定空气中氧气含量(装置中的饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈)。已知广口瓶的有效容积为 242mL,实
验 8 分钟后打开止水夹,水从烧杯流人广口瓶中的体积为 48mL。下列说法错误的是
A.该实验的不足之处在于实验前广口瓶底未放少量水
B.通过分析本次实验数据 ,可知空气中暇气的体积分数约为 19.8%
C.若实验药品充足,时间足够长,可十分接近拉瓦锡实验的结
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