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中班科学教案设计意图 【篇一：大班科学活动：风 (设计意图 )】 大班科学活动：风 设计意图： 自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿 “风”这一自然现象来说， 一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。孩 子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听 到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到 处都是；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 ?? 从孩子的话中，发 现 “风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特 围绕 “风 ”是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。 活 动目标： 1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。 2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。 3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们 怎样利用风和战胜风灾。 活动准备： 扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风 车、有关 “风”的课件。 活动过程： １.引出课题：（播放 “风”声的录音）听听，是什么声音？ 提问：平 时，你们是怎么知道有风的？风来了，身边的事物会怎么样？ ２.探索风的成因。 （１）想一想，试一试：怎样能产生风？ 教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉？想要风更大 些怎么办？（用力扇动两手） 小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快， 空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。 （2）除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现？ 出示各种材料，幼儿动手实验。 你是怎样利用这写材料使风儿出现的？ （3）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼 睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 3. 了解风的好处与坏处。 （１）你喜欢风吗？为什么？ 幼儿讨论。 （２）观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处？ 教 师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉 快；让风筝飞上天；传播种子；风车转动带动发电机发电 ?? 。 可是 有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了； 打翻了鱼船、引发沙尘暴 ?? 这样的风很可恨。 （3）可是风儿为什么会生气呢？怎样才能不让风儿做坏事？ 小结： 现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们 建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带 来的危害。 4.游戏：风来了。 5. “风车转转转 ”。 幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。 【篇二：中班科学活动设计《听到的声音》】 中班科学活动设计《听到的声音》 中班科学活动设计《听到的声音》 一、设计意图 幼儿对自然界的事物有着独特的好奇心，生活中的他们不断探索和 发现着来自身边的一切有趣的事情。而声音对于我们来说无处不在、 无时不有，就像一声炮响就能引起幼儿的探望，一首好听的歌曲就 能给幼儿带来欢愉，生活中的声音吸引了孩子的兴趣，影响着孩子 的倾听。本次活动，利用我们身边熟悉的声音，通过听一听、玩一 玩、说一说的形式来制造声音，感受各种声音的特点。 二、活动目标： 1.寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。 2.感受各种声音的特点，尝试制造好听的 三、活动准备： 各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片， 乐音与噪音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。 四、活动过程： 1.兴趣导入，辨别生活中的声音 师： “小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。猜一猜 这是什么声音？ ” （1）教师播放打雷的声音： “你听到了什么声音？ ” 幼儿： “雷声 ” 师： “来学一学雷声 ” 幼儿模仿。 （2）教师播放流水声 “这是什么声音？ ” 幼儿： “水的声音 ” （3）教师播放锣鼓声 “你听到了什么声音？ ” 幼儿： “敲鼓的声音。 ” 教师： “你再哪里听到过敲鼓的声音啊？ ” 幼儿 1：“电视里 ” 幼儿 2：“过年的时候 ” 幼儿 3：“广场上 ” 幼儿学小猫的叫声。 教师： “小朋友们的耳朵真灵！我们刚刚听到了打雷的声音＼流水 声＼敲鼓声＼小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么 声音呢？ ” 幼儿交流自己听到过的声音。 （教师以平时听到过的、感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生 活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼 儿积极参与操作活动打下了基础。） 2.制造声音 教师： “小朋友们都听到了老师带来的声音，现在我们来自己制作 声音。看，老师给你们准备了什么？ ” 幼儿： “盒子＼瓶子＼还有小罐子。 ” 教师： “来，我们每人一个来试着制造声音吧。 ” 幼儿自由操作。 教师： “好啦，谁来说说你方法？ ” 幼儿 1：“我用手捏瓶子就会有声音。 ” 幼儿 2：