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中班绘本阅读教案 【篇一：中班绘本教案】 中班绘本教案：《是谁嗯嗯在我的头上》 活动目标： 1、了解到动物的 “嗯嗯 ”是不一样的，学会用语言来表达。 2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。 3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及要别人。 活动准 备：多媒体课件 活动过程： 一、阅读书名，引起阅读兴趣。 你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是 什么东西？我们一起来看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯？ 二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。 1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？ 2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。 3、根据小鼹鼠提供的线索（马、兔子、鸽子、狗）进行侦探，你觉 得谁最有可能，为什么？ 4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。 我们一起来问问鸽子，引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的，像什么？ （依次类推马、兔、鸽子、狗） 总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆 圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上 的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。 5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。 6、总算找到是谁干的了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么去做？ 如果你是小狗，你又会怎么做呢？ 三、联系生活，经验延伸 1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？ 2、这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还 让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我 们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个 问题好吗？ 中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》 活动目标： 1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。 2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找 “肇事者 ” 的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，感受故事的诙谐、 幽默。 活动准备： 《是谁嗯嗯在我的头上》 ppt 、动物图片、动物便便的图片 活动过 程： 一、阅读封面，引起阅读兴趣。 1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。 幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在 我的头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ 2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？ 二、集体阅读故事 1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心 情 是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？ 2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家 一 起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去 找“肇事者 ”去了） 3、第三、四页：小鼹鼠去找谁了？小鼹鼠对鸽子说： “喂！是不是 你 嗯嗯在我头上？ ”， “不是我，我的嗯嗯是这样子的。 ”请小朋友说说 鸽子的嗯嗯是怎么样的？（请幼儿分角色来学一学他们的对话） 4、第五、六页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？ 那马先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么 样的？（数一数） 5、第七、八页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？那 野兔又是怎么样跟他说的？请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的？ （数一数） 6、第九、十页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？那 山羊又是怎么样跟他说的？请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的？ （数一数） 7、第十一、十二页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟奶牛说了 8、第十三、十四页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟猪先生说了什 么？那猪先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说猪先生的嗯嗯是 怎么样的？ 9、第十五、十六页：小鼹鼠为什么问了一半就不问了？小鼹鼠为什 么知道苍蝇能够帮助它？苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这 到底是谁的嗯嗯？ 10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么？小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？ 11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了？ 三、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入 座。巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。 四、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解，并请幼儿分 角色跟读。 五、结束部分：小动物都有自己的嗯嗯，小朋友有嗯嗯吗？，你们 的嗯嗯是怎么样的？（引导讨论） 活动目标： 1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。 2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找 “肇事者 ” 的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他 们的对话。 活动准备： 图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。 活动过程： 一、阅读封面，引起阅读兴趣。 1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯 我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ 2、观察封面：你在封面上