（5）中等职业教育网络课程实施工作调研报告.pdfVIP

中等职业教育网络课程实施工作调研报告 一、 项目背景 随着网络技术的发展和终生学习观念的深入，随着国家教育信息化进程的推进，网 络教育教学资源的建设管理越来越受到重视。充分利用网络教育资源开展培训教育，不 但转变了教师育人观念，也为学生学习过程中提供了更多的选择，在教学的时间、空间 上的灵活性也大大增强。 对于学校和教师：网络教育的模式促进教师教育教学理念的转变；促进教师教学技 能的提高；促进教师引导学生学习模式的建设。对于学习者：借助优质教育资源，提高 了学习积极性；为学习者提供了一个学习过程交流平台；丰富了学习资源和学习形式。 上海市中等职业教育网络课程平台是一个能将现有的课件、学习资源或元数据按照 一定的规则进行集合，形成能在网络上传播的、符合网络课件要求的发布、学习和管理 平台。学生也能通过该平台进行网上的自主学习，教师也能通过该平台对学生的学习情 况进行指导，教学和管理。 网络课程平台根据教师和中职学生基于课程学习与培训的实际需求，实现系统对网 络化学习培训流程的完整支持。同时系统平台将实现以课程为中心，以学员为主体，以 教师为主导的电子化虚拟学习环境。教师可以在平台上主持网络课程的学习，学习者可 以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。不同学习者之间以及教师和学习者 之间可以根据教、学的需要进行讨论、交流。 二、 应用现状 1、应用情况 上海市中等职业教育网络课程平台从2007 年下半年建成开始使用至今，一共经历 了3 年（07 到08 学年第一学期——09 到10 学年第二学期）6 个学期。从开始的8 门 网络课程发展到如今的25 门课程，网络课程中采用的各种文字资料、音视频学习资源 总数达到了1,063 个。 网络课程平台上的注册学生用户为 336,664，有效学生数 39,194 个；注册学校数 188 个，使用中的学校为149 个；学生订阅课程总数为54,011 人次，通过课程人数25,006 人；学生在平台上生成的学习记录共有 1,077,163 条。论坛发帖数 5012 次，回帖数为 6653 次。 - 1 - 平台的总访问次数为752,610 次，日均访问次数约为752 次；登录总次数为431,820 次，日均登录次数约为432 次。 网络课程平台使以前封闭的院校教学成为开放的、社会化的教学，可满足不同层次、 不同类别的人对高等教育的需求。优秀教师的授课内容被编制成课件放在网上，学生根 据需要，可随时调出、反复学习，聆听名师教诲不再是奢望。校园的围墙被打破，使学 校丰富的教育资源得到充分的利用和发挥。 三年的时间里，不论是在网络课程资源还是平台使用者，都有了大幅的增长，各个 中职培训学校，对本平台的设计和理念都是认可的，也给予了较高的评价，同时希望能 对本平台进行升级改版，对一些功能性和操作习惯性的问题上，能进行优化。 通过对各个中职学校的走访调研，每所学校都为学生制定了两门以上的网络课程学 习计划，学生对网络学习平台有很高的热情，学生在进行网络课程学习时，可以选在在 校集中学习，也可以选在在课余时间完成部分网络学习任务，对于学习过程，学生也在 调研中提出了很都有参考性的建议。 2、存在问题 从网络课程平台使用至今的情况来看，平台的使用以及学生的学习情况都较为良 好。但也存在着一些不足和需要改进的地方，比如每个学期的网络课程工作开展，学生 和教师都会普遍反映一些问题。而这些问题都主要集中是在学期初学生注册，以及网络 课程学习两个方面上。 （1）注册问题 （注册问题主要涉及到学生的信息来源，需要与学生事务中心进行 协调，与分布式改造无必然关系） A 、部分新学生无法进行注册 B、新生导入注册机制改变 C、数据来源本身存在缺陷 （2 ）网络课程学习问题 （大部分均与网络带宽