小学四年级语文《触摸春天》教案第二课时.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《触摸春天》教案第二课时 四年级语文教案 一 导入新课 上节课，我们结识了一位新朋友―――安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。（p82） 请选择你喜欢的读书方式通读全文，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。 二、透析“奇迹” 师：你找的是哪一句？ 学情预设1、找的不是关键句子。 2、找到第四段第一句。 评价预设：1、你找的是这一处，你呢？ 2、你被这样的奇迹震撼了。 师：什么是奇迹？ 你认为这是一个奇迹吗？你呢？你呢？（快速追问，掀起学生情感的波澜。） 你们都认为这是个奇迹，为什么？ 学情预设1、我们健康人很难拢住蝴蝶。 2、运用文中语句回答。 评价预设1、不错，你结合我们的生活实际来谈，认为这是一个奇迹。 1、真会读书！能结合课文中的句子来证实你的判断。 教师活动：首先提出问题：“什么是奇迹？”，引发学生思考：“你认为这是个奇迹吗？你呢？你呢？”一连串的快速追问，让学生进入教学情境中来。接着发问：“你为什么认为这是个奇迹呢？”继续追问“从文中哪里感受到这是个奇迹？”，引导学生联系上文来揣摩、体会，以明白这的确是一个奇迹。其间，通过教师的评价语引导学生抓住“极其准确”进行重点理解，体会一个盲童是多么热爱春天，热爱生活。 学生活动：先从字面