六年级上册数学教案-分数除以整数苏教版.docVIP

学习必备 欢迎下载 分数除以整数 教学内容：教科书第 43 页的例 1 及相应的“试一试”，完成“练一练”和 “练习七”的第 1— 4 题。 教学目标： 使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程， 理解并掌握分数除以整数的计算方法，能正确计算分数除以整数的式题。 使学生在探索分数除以整数计算方法的过程中， 理解分数的意义， 体会数学知识之间的内在联系，发展分析、比较、抽象、概括的能力。 使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点：理解并掌握分数除以整数的计算方法。 教学难点：分数除以整数计算方法的探索过程。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：前面，我们已经一起学完了分数乘法，从这节课开始，我们一起来学习分数除法。 二、教学例 1 1、创设情境，提出问题 出示例题，讲述：请同学们看这道题，默读题目。谁来把题目大声读一遍。 提问：题目中告诉我们什么， 要解决什么问题？要求每人喝多少升算式 怎么列？ 4 指名回答，板书： 5 ÷2= 2、自主探索，解决问题 4 讲述： 5 ÷2等于多少呢，请同学们想一想，把自己想到的方法在本子上表 第 1 页 学习必备 欢迎下载 示出来，想出几种就写几种方法。 学生独立完成，教师了解学生完成的情况。讲述：现在，请每个同学把自己想到的方法介绍给同组的同学， 并告诉他们你是怎么想的， 我们比比哪组同学想到的方法多而且好。 全班交流，教师根据学生的回答板书。并让学生说出这样计算的理由？ 学生的算法可能有： 4 ÷2= （4 个 5 分之 1 平均分成 2 份，每份是 2 个 5 分之 1，就是 5 分之 2。） 4 4 1 2 ÷2= 5 × 2 = 5（ 5 分之 4 升果汁平均分给两个人喝， 每人喝这瓶果汁的 2 分之 1。） 4 5 ÷2=0.8 ÷2=0.4 小结，验证：刚才，同学们成分运用已有的知识，想出了多种办法解决了这个问题。现在，请同学们打开书，在例 1 下面的示意图上实际分一分，看看每个同学可以喝到多少升。 学生独立完成，指名学生到黑板上分。 小结：指板书，你们分的和他一样吗，再看这 3 种计算方法，结果和实际分的是一样的。 3、教学“试一试” 出示题目，指名学生读题。 提问：请同学们列出算式并计算出结果， 教师了解学生完成的情况指名学生板演。 4 1 提问：你们都是用 5 乘 3 计算出结果的吗？为什么不用这两种方法？ 指第 1 种方法，提问：什么情况下直接用分子除以整数会比较简便？ （分子 除以整数没有余数的时候） 第 2 页 学习必备 欢迎下载 通过比较，使学生体会到第一种和第三种方法的局限性， 而第二种用分数乘整数的倒数的方法的通用性。 4、小结计算方法 提问：请同学们仔细看这两道算式（指板书），就是这节课我们所要学习的分数除以整数（板书课题：分数除以整数），请同学们结合刚才的学习过程，想一想：分数除以整数，可以怎样计算？把你的想法和同组同学交流一下。 全班交流，引导学生小结出分数除以整数的计算方法： 分数除以整数， 只要用分数乘整数的倒数就可以了。 三、巩固练习 完成“练一练”的题目 第 1 题 出示题目，谁来把题目读一遍。 6 请同学们先涂色表示出 7 ，教师引导学生完成第 1 小题，再让学生完成下面 的两小题。指名回答。 第 2 题 请同学们把第 2 题写在书上。小黑板出示，学生说，教师填写。 提问：计算分数除以整数，只要用分数——乘整数的倒数。 第 3 题 接着请同学们把第 3 题做在自备本上，指名学生板演。 集体订正，帮有错的学生分析错误原因并订正。指第（ 1）、（2）题，这两题还可怎样算？ 四、全课总结： 这节课我们一起学习了——分数除以整数。 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 五、巩固提高 判断 第 3 页 学习必备 欢迎下载 6 7 （1） 7 ÷7= 6 ×7 （ ） 9 9 （2）10÷ 10 =10× 10 （ ） 3 3 （3） 8 ÷5= 40 （ ） 7 （4）8× 7 =8÷ 4 （ ） 计算 10 把 11 千克油平均装入 5 个小瓶中，每瓶有油多少千克 ? 1 4.10 袋味精重 2 千克，每袋味精重多少千克？ 15 一辆小车行 90 千米耗油 4 升。 平均行 1 千米耗油多少升？ 行 20 千米耗油多少升？ 2、 六、课堂作业。 练习七的第 2 题 学生先独立完成，指名说得数，老师板书。引导学生比较： 第 1 组，每组的两题之间有什么联系？ （除法算式的被除数是乘法算式的积，而除法算式中的商是乘法算式中的一个因数。） 第 2 组，每组的 2 小题有什么相同点， 不同在哪里， 计算时有什么不同？通过比较进一步体会分数乘整数和分数除以整数的计算方法。 第 4 页 学习