六年级上册数学专项练习分数除法易错题全国通用.docVIP

学习必备 欢迎下载 数学分数除法应用题通关（易错题） 例 1：停车场里有小汽车的辆数是大汽车的 ，大汽车的辆数是小汽车的 ？ A、 B 、 C 、不会 变形：小汽车比大汽车少 ，大汽车比小汽车多 ? A、 B 、 C 、 D 、 举例 : 你胖了，你是不是在跟去年的体重在比，所以去年的体重就是单位 1。 单位“ 1”就是“的”的前“是、占、比、等于、相当于”的后面。 练习：男生人数是女生人数的 ，女生人数是男生人数的 (1) 男生是 份，女生是 份。 (2) 男生比女生少 。 A 、 B 、 (3) 女生比男生多 。 A 、 B 、 举例：比如说我体重的十分之一跟你体重的十分之一相比较， 虽然表面上都是十分之一但是我是不是就是比你重。比如我比你重 100 斤，反过来你就比我轻 100 斤。100 斤是一个量不管我比你重还是你比我轻都是 100 斤。对于一个普通的分数来说，我跟你比都是十分之一一减就是 0，这种计算就是错误的。因为单位 1 在变分数所代表的具体数量也在变化， 所以我们每一次填具体的分数的时候一定一定要找单位一，千万不能随便的一多一少。 带了单位的数加减就可以，比多比少就要找准单位一。 例 2：有一批货物，第一天运了这批货物的 ，第二天运的是这批货物的 ，还 剩 90 吨没有运。这批货物有多少吨？ 90 吨 1- - = “1” 分析：这批货物的 是 90吨！ 第 1 页 学习必备 欢迎下载 这批货物× =90 吨 单位“ 1”×分率 = 具体量 ？ = 90÷ 单位“ 1” = 具体量÷分率 （未知） = 600 （吨） 练习 2：有一批货物，第一天运了这批货物的 ，第二天运 × = （分解） 的是第一天的 ，还剩 90 吨没有运。这批货物有多少吨？ ○1 ○2 90 吨 1--= “1” 具体量÷分率 =单位“ 1” 90 ÷ = 90 × =150（吨） 例 3：某小学低年级原有少先队员是非少先队员的 ，后来又有 39 名同学加入 少先对组织。这样，少先队员的人数是非少先队员的 。低年级有学生多少人？ 单位“ 1”不同 转化单位“ 1” 不变：总数 少先 ○1 原来： 总数： 1+3=4 份 非少先 非少先 少先 少先是总数的 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排 与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。 随机观察也是不可少的， 是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察 对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注 第 2 页 学习必备 欢迎下载 意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引 导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化， 乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的， 有的孩子说： 乌云像大海的波浪。 有的孩子说“乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时， 我告诉他“这叫电光闪闪。 ”接着幼儿 听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨， 我问：“雨下得怎样 ?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察， 让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。 雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空， 朗诵自编 的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓 住特征见景生情， 幼儿不仅印象深刻， 对雷雨前后气象变化的词语学得快， 记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上， 引导幼儿联想， 让他们与以往学的词语、生活经验联系起来， 在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是长长的， 尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形 象地描述观察对象。 少先 ○2 现在： 总数： 8+7=15份 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 , 还有不少名家名篇。如果有选择 循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落 , 对提高学生的水平会大有裨益。现在 , 不少语文教师在分析课文时 , 把文章解体的支离破碎 , 总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲 , 学生头疼。分析完之后 , 学生收效甚微 , 没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍 , 其义自见” , 如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文 , 或细读、默读、跳读 , 或听读、范读、轮读、分角色朗读 , 学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 , 可以在读中自然加强语感 , 增强语言的感受力。久而久之 , 这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到