六年级数学教案《分数乘法整理和复习》教学.docVIP

学习必备 欢迎下载 六年级数学教案《分数乘法整理和复习》教学 复习目标： 1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。 2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。 3、引导学生准确地找到单位 1，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。 复习重点： 引导学生找准单位 1，分析应用题的数量关系。 复习难点： 让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。 复习过程： 一、复习分数乘法 1、学生独立计算 P26 第 1 题，并思考式子的意义及计算法则。 2、分数乘法的意义 （ 1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少） 2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少） 3、分数乘法的计算法则 1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。 2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。 4、练习：练习七第 1 题。二、复习计算及简便计算 1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 2、复习乘法的运算定律： 乘法交换律： ab=ba 乘法结合律： (ab)c=a(bc) 乘法分配律： (a ＋b)c=ac ＋bc 3、观察 P26 第 2 题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。 4、练习：练习七第 4 题。三、复习分数乘法应用题 1、复习解答分数乘法应用题的步骤： 1）找到题目中的分率句，确定单位 1。 2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。 2、P26第 3 题 1）读题，分别找到两道题的单位 1，并说说这两道题有何不同？ 2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。 3、练习：练习七第 6 题。 四、复习倒数 1、复习倒数的意义：乘积是 1 的两个数互为倒数。 2、互为倒数的两个数有什么特征？（分子、分母的位置刚好颠倒位置） 1 的倒数是多少？ 0 有没有倒数？ 3、复习写一个数的倒数的方法：交换原来分子和分母的位置（注意强调如果是 第 1 页 学习必备 欢迎下载 整数要先把它写成分母为 1 的分数，然后在交换分子和分母的位置。 ） 4、练习：练习七第 7 题。 五、练习 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 《韩非子》也有云：“今有不才之子 师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。 这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形， 但仍说不上是名副其实的“教师”， 因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。 我在教学中，注意听说结合， 训练幼儿听的能力， 课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时， 就随时表扬那些静听的幼儿， 或是让他重复别人说过的内容， 抓住教育时机， 要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。练习七第 2、3、5 题（学生独立列式计算，指名板演，讲评时让学生说清是怎样思考的） 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是 , 但学生写作文运用到文章中的甚少 , 即使运用也很难做到恰如其分。 为什么 ?还是没有彻底“记死”的缘故。 要解决这个问题 , 方法很简单 , 每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、 一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换 , 可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 , 也可让学生个人搜集 , 每天往笔记本上抄写 , 教师定期检查等等。这样 , 一年就可记 300 多条成语、 300 多则名言警句 , 日积月累 , 终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中 , 自然会出口成章 , 写作时便会随心所欲地“提取”出来 , 使文章增色添辉。 第 2 页