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《长方体的面、棱和顶点》教案 教学目标 1、知识与技能 能够准确识别长方体和正方体，掌握并熟记长方体和正方体的特点以及长方体六个面之 间的关系。通过动手操作，知道长方体不同的展开图，加深对长方体特点的认识。 2．问题解决与数学思考 经历展开与折叠的活动过程，通过想象、操作等活动，初步感知平面图形与立体图形的 关系，发展空间观念。 3、情感态度和价值观 通过对长方体的初步认识，发展空间想象能力以及对三维立体几何的初步概念。 重点难点 重点：认识长方体，了解长方体的特征，认识长方体的平面展开图。 难点：知道长方体各部分的名称、特征及长方体的面、棱、顶点，认识长方体的平面展 开图。 教学过程 一、知识回顾 1、长方形和正方形都有4条边，4个顶点。 2、长方形的长为3，宽为4，面积是12。 3、正方形的边长为5，它的面积是25。 二、新课引入 （一）长方体的特征。 1、图示： 自主比较。 长方体 正方体 2、对比长方体和正方体各有何特点？ 3、它们之间有什么关系？ 4、总结归纳。 长方体 正方体 顶点 个数 8 8 面 个数 6 6 形状 长方形 正方形 大小关系 不相等 相等 棱 条数 12 12 长度关系 不相等 相等 正方体是特殊的长方体。 5、观察这六个面，你能组合成一个长方体吗？它的长宽高分别是多少？ ①④⑤⑥⑦⑧ 它的长宽高分别是4、3、2。 6、练习。 右图是一个长方体盒子。（上下面近似认为一致，单位：cm） （1）这个盒子的上面是什么形状？长和宽各是多少？哪个面和它形状、大小都相同？ 左侧面呢？ （2）哪个面的长是36cm、宽是10cm？ （1）长方形 长和宽各是36cm和28cm 下面 左侧面：长方形 长和宽各是28cm和10cm 右侧面 （2）前面和后面 （二）长方体的展开图。 1．引发猜想，唤起思考：长方体展开后会得到什么形状的图形？ 2．学生动手操作，初步探究。 （1）初步感知长方体的展开图。 教师提出“展开”的要求： ①沿棱剪开，不能剪散。 ②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？ ③把相对的面用相同的符号标出来。 教师巡视，并与学生一起“展开”长方体。 （2）初步感知“展开”与“折叠”的关系。 四人小组交流，教师随机（展开活动）提问：“为什么把展开的图形又折叠回去呢?” （3）请学生把长方体各种不同的形状的展开图展示在黑板上。 3．揭示概念，探究特征。 （1）揭示展开图的概念。 像这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体的展开图。 （2）探究长方体展开的特征。 观察黑板上的长方体的展开图，有什么特点？ 引导学生感悟： ①长方体展开图中各小图形的特点。 ②长方体展开图的不唯一的特点。 ③长方体展开图中相对面的位置特点等。 设计意图：通过让学生动手操作，经历和体验图形的变化过程，使学生认识长方体的展 开图；通过观察、思考感知展开图的不唯一性，加深对长方体的认识；在找相对面的操作活 动中，使