新人教版初中数学九年级上册《小结》优质课教学设计_1.pdfVIP

数学优秀课教学设计 授课教师 日期 2017.5.17 课题 二次函数与平行四边形 课型 复习课 课时 第一课时 教 材 分 析 二次函数与平行四边形的知识主要是抚顺中考26题的压轴题，点的存在性问题。给出 三个定点找一个动点，以四个点为顶点构成平行四边形，找到动点并求动点的坐标；给出 两个定点，再找两个有条件限制的动点，以四个点为顶点构成平行四边形，找出两个动点， 并求出其中一个动点的坐标。 学 情 分 析 1、学生已经复习了平行四边形的性质和判定，初步能够应用平行四边形的性质和判定解 决一些简单的实际问题。 2、部分学生答题的时间分配不合理，没有时间答题。 3、部分老师要求不行就不答了，因此学生就主动放弃，彻底对自己没有信心。 4、没有掌握解题的方法和技巧。 1、学生经历三定一动确定平行四边形问题的练习，进一步理解平行四边形的判定， 对简单的动点问题的解题方法有初步的理解。 教 2、经历较复杂背景下两定两动确定平行四边形的练习，掌握动点问题的求解方法 学 及解题策略的归纳和提升。 目 3、在独立思考、分组交流和师生探究的学习过程中体会数形结合、分类讨论、方 标 程思想等主要数学思想方法在解题中的应用。 4、体会探索数学的乐趣。 综合运用平行四边形的性质和判定等知识解决二次函数与平行四边形的点的存在 重点 性问题。 运用平行四边形的性质和判定寻找运动中的点的特殊位置，尤其是两定两动的情 难点 况，利用方程思想解决问题。 教具 多媒体辅助教学 教法 实践探究式 教学 教学内容 师生活动 设计意图 环节 第一轮复习时，我们对平 使学生明确本节课的学习 行四边形的性质和判定进 内容和学习的目的，增强学 一 行了系统的复习。那么这 生的自信。 导 节课我们共同来探究二次 入 函数与平行四边形的点的 新 存在性问题。那么大家有 课 没有信心在 26 题中拿到 自己满意的分数呢？ 教学 教学内容 师生活动 设计意图 环节 1、已知O，B，N三点是定 1、生：齐读题。 引起学生学习的兴趣。从最 点，在平面内找一点M， 2、师：给出了几个定点， 简单的图形入手，从学生的 使以O、B、M、N为顶点 再找几个动点。 原有的知识出发，激活学生 的四边形是平行四边形。 3、那么 M 点共有几个 原有的认知结构中的有关 呢？ 知识。 4、你能找到这个点 M 进一步巩固平行四边形的 吗？有几种方法呢？根据 判定。着重体现找的方法和 是什么？师生交流。 根据。 二 y 5、学生板演