苏教版数学一年级上册教案认识=、＞、＜.pdfVIP

苏教版数学一年级上册教案 认识 =、＞、＜ ［教学内容］ 教科书第 20～21 页的例题，第 21 页想想做做的习题。 ［教材简析］ 教材在认识 1～5 和 0 这两段内容后面，安排了 =、＞、＜，使学生认识表示数的大小 关系的这三个符号，并加深对已学的数的 ?认识。 ? 比较两个事物的多少，基本方法是一一对应。教材以森林运动会上的动物为素材，引 导学生用一一对应的方法进行比较，并把比较的结果用 =、＞和＜表示。先从兔子和猴子的 只数一一对应的比较中，认识同样多，理解 =的意思、读法和用法；再把松鼠和小熊一一对 应起来，通过观察认识比多、比少，联系比较的结果，理解＞和＜的意思、读法和用法。教 材中还分别安排了 =、＞和＜的写法。 想想做做根据数的大小进行判断，使学生会用 =、＞或＜表示两个数的关系。 本节课的教学重点是会用 =、＞或＜表示两个数的关系。 教学难点是会用＞、＜表示两数关系。 ［教学目标］ 1?初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解同样多、多、少的含义。认识 =、 ＞和＜表示的意思及用法，会比较 5 以内数的大小。 2?发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。 3?能积极参与数学学习的活动，喜爱学习数学。 ［教学过程］ 一、情境导入，诱发参与 导入：小朋友们，你们喜欢小动物吗 ?喜欢哪些小动物 ?有一天，森林里热闹了起来， 原来呀森林运动会开幕了。 ( 出示主 ?题图 )? 提问：瞧，有哪些队的小动物参加了比赛 ?你能知道他们每队各有多少名队员吗 ? ( 学 生数一数汇报 ) 小朋友们，你们从中能知道些什么呢 ?( 松鼠队队员最多；小熊队队员最少； 小兔队和小猴队队员同样多。 ) ［评：教师注意创设教学情境，将学生喜爱的森林运动会的场景作为教学的切入点， 学生能快速地进入最佳的学习状态， 掌握学习的主动权， 饶有兴趣地去分析问题， 解决问题。 ］ 二、引导探究，学习新知 1?教学 =。 讲述： 刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多， 是不是这样的呢 ?让我们将它们排 一排、比一比就知道了。 提问：小兔队有几只 ?(4 只 ) 贴出 4 只兔。小猴队有几只 ?(4 只) 对应贴出 4 只猴。 提问：一个对一个地比，你从中知道了什么呢 ?( 小兔和小猴同样多； 4 个对 4 个正好 同样多； 4 和 4 相等 ) 提问： 4 和 4 相等，我们可以在 4 和 4 中间用什么符号来表示呢 ?( 学生猜一猜，再看 看书上是怎么说的。 ) 讨论交流， 说明： 像=这样的符号就是我们今天要认识的新朋友， 它的名字叫等号， 4=4 读作： 4 等于 4 。( 板书 ) 学生齐读，观察 =号的写法。 ( 上下两横对齐一样长 ) 教师示范写法，学生描红。 学生操作：先摆几个○，再对应摆同样多的△，然后写一写，说一说几等于几。 2?教学＞。 讲述：小兔队和小猴队同样多，现在再让我们看看松鼠队和小熊队的情况。 指名贴出松鼠的只数， 再一一对应贴出小熊的只数， 让学生说说从图中知道了什么。 ( 松 鼠队比小熊队多；小熊队比松鼠队 ?少等 )? 提问：从图中看出松鼠比小熊