2018-2019年秋北京版语文二上《“红领巾”真好》教案.pdfVIP

课题 26 “红领巾“真好 共 2 课时 学校 单元 七 课 时 主备人 第一课时 姓名 学校 课 型 新授 授课时间 使用人 姓名 １、 认识 8 个生字，会写 8 个生字。 学 习 ２、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的 目 标 活泼可爱和人与自然的和谐。 ３、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与 自豪。 1 识字写字。朗读、背诵课文。 学 习 2 感悟做“爱鸟护鸟小卫士“的快乐与自豪，懂得爱护鸟类 。 重难点 课 前 生字卡片 准 备 导 学 过 程 思考与调整 一、预习检测： 出示生字课件检查预习生字情 二、课时目标： 1.借助图片理解有关词语的意思。 2 、 正确流利地朗读课文 3 、，体会“红领巾”爱鸟护鸟的快乐与自豪。 三、目标导学： （一）． 谈话揭题，导入课题 1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知 道它是少先队员的标志 , 它有一个好听、响亮的名字 红领巾。 2、这节课我们就来学习 26 课。 （揭示课题《“红领巾” 真好》）齐读课题。 (二) 、初读感知 1、初读感知 （1）学生初读课文，把本课要学的生字画出来 （2 ）出示带有下列生子的本课词语课件 Jīzh ā p éng yu è 叽 喳 篷 跃 léng cháo zhǎn 棱 巢 崭 Pái 牌 ( 三 ) 、朗读诗歌，感悟内容 1、学生自由朗读课文。 2、学习第一小结 （1）让学生用轻松愉快的语气读出第一小节， 体现小鸟 的自由自在。 （2 ）师，提出问题：清晨，林中谁最快乐？ 生：是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌， 一会儿梳理蓬松的羽毛。 （3 ）借助课件让学生理解“蓬松”的意思。 （4 ）师，要是你们能加上动作演一演， 那该多好哇！ （指 名表演） 板书：小鸟——快乐 （5 ）师：我们带着这种快乐的感受把课文的第一小节读 一读吧！ （5 ）师：我们来比赛读一读，看谁是那只最可爱的小鸟 儿？（指名朗读） （6 ）师：多快乐、多可爱的小鸟呀！让我们一起学他的 样子读一读吧！（齐读第一小节） 3、学习第二小节 （1）师，提出问题：清晨，林中谁最活跃？ 生：是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保 护翠绿的树苗。 （2 ）师，今年夏天天气特别炎热，树林里的虫子可真是 太多了。小鸟们，忙吗？ （3 ）师，小鸟们的辛苦终于换来了树林的翠绿。它们都 是捕捉害虫的能手！让我们来夸夸它们吧！（齐读第二 小节） 板书：小鸟——活跃——捕捉害虫 （4 ）师：小鸟们都挺忙的，害虫都被它们消灭了。 （5 ）借助课件图片让学生明白小鸟的益处。 4、学习第三小节 （1）师，清晨，林中谁来得最早？ （利用插图课件，让