人教版小学语文六年级下册《综合复习 5 名碑荟萃》优质课教学设计_1.pdfVIP

教材简析： 这篇课文以西安碑林收藏的石碑为例，介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家 和他们的代表作，反映了我国书法艺术的辉成就。 课文先简介了西安碑林，说明它是“我 国最大的书法艺术宝库”，称这里是“名碑荟萃”的地方。然后以历史朝代为序，分别介绍 了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及 其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。学习本课是要让 学生了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。 设计思想：新课标指出，教学中教师要创设情境，激发学生学习兴趣；充分引导学生自 主、探究、合作。基于以上理念，利用创设的情境，引导学习探究。 教学目标： 1、阅读课文，了解课文介绍的我国历史上几位有代表性的书法家。 2、联系课文内容，介绍文中书法家的艺术特点及其书法作品。 3、感受我国书法艺术的辉煌成就，受到古典艺术的熏陶，增强民族自豪感。 教学重点： 了解书法名家的书法艺术特色，感受中华书法艺术的博大。 教学课时：一课时 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、导入激趣、揭示课题 1、理解了解西安 同学们知道西安吗？对西安有什么了解？ 2、了解什么是“碑”以及“碑的演变史” 2、今天我们就来学习写西安碑林的课文《名碑荟萃》，齐读课题。 理解课题意思吗？ 二、检查预习 1、指名读词语 2、齐读词语 3、开火车读 4、词语理解 三、自读自悟，展示水平 1 、用自己喜欢的读书方式读读课文2-5 自然段，看看课文介绍了哪几位书法家，他们 的书法艺术有什么特点？ 生自由读文，完成自学任务。 2、交流 （1）这篇课文介绍了我国历史上哪几位书法家？按照课文叙述的顺序，把他们的名字写 下来。 （2）课文中介绍的这几位书法家，他们的书法艺术各有什么特点？从课文中画出最能表 现每个书法家书法艺术特点的一两个词语。 （3）如果让你担任碑林的解说员，你准备怎样介绍书法家的书法作品？能够联系自己临 帖习字的实际，选择一位书法家实行介绍。 3、学习课文第1、6 自然段 刚才我们通过自学解决了课后三个问题，这三个问题我们是从课文的2、3、4、5段找到 答案的。下面请你读读课文第1、第6 自然段，你一定还有更多收获。 第1段：为什么称得上“名碑荟萃”？ （板书：艺术宝库） 小结：难怪作者这样赞叹——点击第六自然段。（生读） 连起来读读第1和地6 自然段，你还有什么收获或新的发现呢？（注重课文结构和写法） 板书：总分总 四、欣赏拓展 通过课文的学习，我们领略了四种书体。你有什么办法让更多的人了解我国西安的这座书 法艺术宝库？请你为西安碑林设计一条广告语。