新北师大版二年级数学下册《加与减练习四》公开课教案_16.docVIP

《练习四》教学设计 、教学内容：北师大版小学数学二年级下册第五单元《练习四》。 、教材分析 1 ）教材内容结构特点：《练习四》主要是对三位数加减法的巩固和练习，以层层递进的问题由浅入深的帮助学生将本单元学习过的关于三位数进位加法， 退位减法、验算的方法等一系列问题进行归纳整理，便于学生知识体系的完整 . 2 ）在教材中的地位和作用：本课是三位数加减法进行归纳整理练使学生通过探索、 交流继续巩固三位数加减法及验算的方法， 在此基础上，通过估算、口算等多种方法解决问题培养学生的估算意识和估算能力以及解决问题的能力。 、学情分析：本课是在学生已经学习了三位数加减法的基础上进行教学的。学生不进位不退位的运算掌握较好， 但是估算能力和估算意识仍有欠缺，解决问题的策略单一。进位退位的加减法运算不够准确。另外二年级学生归纳概括的能力较差，需加强培养。 、教学目标 认真学习的良好习惯。 1）总结归纳整理三位数加减法的方法， 验算的方法以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。 2）在解决问题的过程中，培养估算意识和估算能力。 3）体会悟数学知识与现实生活的密切联系。感受数学与生活的密切联系，增强数学应用意识。 、教学重点、难点 (1)重点：能正确进行三位数计算并能运用加减法解决日常生活中简 单的实际问题。 (2)难点：增强学生的估算意识和解决问题的能力。 6 、教学方法：帮助学生归纳总结三位数加减法以及运算的多种方法， 引导学生参与估一估、算一算、等教学活动。给学生充足独立思考的 空间，在教学中让学生通过估算、计算、观察等多种方法解决问题。 7 、媒体资源： PPT 课件 、教学过程： 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 同学们，我们学习了 回忆整理学过的知识 整体回顾相关的知识 1 三位数加减三位数。 归纳整理 要点，在头脑中形成知 第五单元的知识， 你 2 三位数进位加法、 激发兴趣 识网络。 学会了什么？ 退位减法 小结：为后面学习奠定基础。 通过交流对歌手大赛的了解归纳整理更激发了学生学习的兴趣，由“要我学”变成“我要学” 进位加法和退位减法在计算时要注意什么？用什么样 质疑解析 的方法解决呢？ 2、自主探索小组交 流全班汇报  可用数线、口算。列 有的放矢进行教学。归 竖式的方法。 纳出易错点，避免在后 1. 数位对齐， 从个位 的做题过程中出现问 算起 题 2. 验算加法减法各 突 出了 本节课 的教 学 有两种方法 重点，培养了学生解决 实际问题的能力。 小结：整个学习过程都是学生自主探索、小组交流再全班汇报而产生 , 学生真正经 历了知识的产生过程 , 展示、观察、交流自己的发现。 1 题课件出示 画一画填一填并在独立完成 计数器上拨一拨 一名同学投影展示纠 正 第 2 题出示口算 口算纠错说出口算方 法 第 3 计算计算并选 择你喜欢的方式进 生板演 行验算 第 4 题做一个玩具 自行车用去 186 厘 米铁丝。 1）估一估， 剩下的铁丝还够再 做一个同样的玩具 名分析问题找出解决 巩固应用 问题的关键先估算， 吗？ （ 2）剩下的铁丝长 说出估算的方法，再 多少厘米？ 计算 第 5 题算一算，这 些商品的价格比原 1、学生独立思考解决 来 分 别 便 宜 多 少 后和同伴交流，再和 元？ 全班交流。 6.三月份要进多少 2、在计算结果。 箱苹果？ 两个月一共进多少 箱苹果？ 汇报学习中遇到的困 难 做这几道题遇到什 么困难了吗？  鼓励学生 画数线得出计算结果，巩 固对 计算过 程的 理解。 侧重整十数、整百数的 计算 侧重验算鼓励学生结 合情境解决加减法问 题 体 现了 学生解 决问 题策略的多样化，通过估算 培养 了学生 的估 算意识和估算能力，以提高他们观察、处理、解决问题的能力 解 决学 习中的 难点 有使 学生 及时巩 固了 所学知识，教师获得了足够的反馈信息，培养了学 生运 用知识 解决 实际问题的能力，增强了数学的应用意识。 小结：让学生充分体会到了加减法的数学知识在生活中的实际应用。 让学生具有一 定的成就感。 通 过 这 节 课 的 学 习，你有什么新的 总结汇报 课堂总结 收获呢？遇到什么 困难？ 板书设计： 练习四 数线 口算 计算 验算 估算  通 过 学 生 对 知 识 梳理、总结，使学 生 对 所 学 的 知 识 系统化， 培养了学 生的概括能力