2020幼教·大班其他教学活动：打击乐杂技表演(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教学活动：打击乐杂技表演(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教学活动：打击乐杂技表演一 2020幼教·大班其他教学活动：树是我们的好朋友二 2020幼教·大班其他教学活动：水真清三 2020幼教·大班其他教学活动：溶解四 大班其他教学活动：打击乐杂技表演 活动目标： 1、在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。 2、知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐， 3、控制自己的情绪和动作，积极主动第参与活动。 活动准备： 1、《杂技表演》的图谱一张 2、抛接球、转呼啦圈、顶酒杯的图片各一张。 3、《巡逻兵进行曲》的音乐磁带、录音机。 4、打击乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、教棒。 5、节奏卡片三张。 6、多媒体。 活动过程： 1、运用多媒体，欣赏杂技图片。幼儿一边欣赏，教师一边讲解图片的内容，帮助幼儿了解杂技的基本知识。 2、完整的欣赏音乐一遍。 教师提问：小朋友，你一边听一边认真的想一想这首曲子像杂技演员在表演什么节目？ 3、分段欣赏音乐，看图理解音乐，并学习三个节奏型。 5、教师出示图谱，幼儿进行观察，说一说你会看懂这幅图谱吗？你是怎么理解的？ 6、运用图谱，完整的欣赏音乐，并复习三个节奏型。 7、教师出示三种乐器铃鼓、碰铃、圆舞板、，请幼儿根据节奏型选择乐器。 8、教师指挥，幼儿听音乐徒手练习一遍。 9、幼儿选择乐器，听音乐练习打击乐。 10、幼儿交换乐器，听音乐再演奏一遍。 11、请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整的演奏一遍打击乐。 12、教师小结幼儿的表现，幼儿出活 大班其他教学活动：树是我们的好朋友 活动简介： 树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养生活再都市地孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，同时使保护森林这个较大较远的命题和现实以及“人口*环境*可持续发展”结合起来，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。 我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。 活动思路： 大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。 收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。 活动设计： 一、引起兴趣、出示资料 （目的：引出主题，激发交流愿望） 二、幼儿分组交流活动 （目的：突出树能不能砍的矛盾） 三、提出质疑，进一步探索 （目的：理解树对人的用途以及过渡砍伐后造成的危害，引导幼儿从我做起，想办法出注意，以及引出下一阶段探索的内容） 活动过程： 【活动目标】： 1、了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。 2、培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。 【重点与难点】： 1、让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。 2、让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。 【活动准备】： 1、幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。 2、幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。（如：图片、录象、照片、实物等） 【活动过程】： 一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料： 1、老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道（如：爸爸妈妈这里、网上、电视、报纸、书等等）找到了许多的资料、