浅谈语文教学中如何提高小组合作学习的有效性1.docVIP

低年级语文小组合作学习的探究（1） 摘要：合作学习是新课程积极倡导的学习方式，它促使学生走向民主，走向开放，让师生、生生多边互动，形成真正的学习“共同体”，旨在增强学生团队的合作和竞争意识，提升学习的合作交流水平，培养创新思维和实践水平。 关键词：小学语文；合作学习；有效性。 国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》指出，学会合作是21世纪的四大教育支柱之一；同时，合作学习也是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要的学习方式，是提升课堂主体参与效率，增强学习密度，拓宽学习情感交流渠道的重要方法。所以，在语文教学过程中，教师应利用一切条件，确保学生自主合作学习的有效性。 一、独立思考是提升小组合作学习有效性的前提 爱因斯坦说过：“学校的目标理应是培养有独立行为和独立思考的个人。”独立思考是学习的法宝，新课程也要求教师在教学过程中要注意培养学生的独立性和自主性，促动学生主动地、富有个性地学习。“学而不思则罔”。读书学习，更需要独立思考。独立思考是一个自主的过程，是合作学习的前提。 所以，学生要参与讨论，参与合作探究，必须要有自己的见解和前理解水平作基础，而个体的独立思考是无法由别人或小组来代替的。只有在学生思维到了“山重水复疑无路”的境地，才会有强烈的求知欲望和合作需求，才有可能发生思维碰撞，在一番针