浅谈幼儿园古诗教学.docVIP

浅谈幼儿园古诗教学 中国古诗词工于音韵，讲求意境，句式工整，读来朗朗上口，是教育幼儿的好教材。3—6岁幼儿语言词汇不丰富，生活经验和自然知识缺乏，理解力直观、片面，所以，在古诗欣赏活动中，教师要有效的引导幼儿感受古诗的美，首先要明确古诗的特点，在此基础上才能选择合适的作品，设计相对应的活动，使古诗欣赏成为培养幼儿审美感受力的有效途径。 古诗篇目，体裁繁多。而且因为受幼儿年龄特点的限制。并不是所有的内容都适合幼儿欣赏，所以在为幼儿选择古诗作品时，教师要遵循以下几个原则：内容直白，手法简单，叙事为主，故事性强，尽量脱离时代背景，并用适当的修辞手法。幼儿园古诗教学怎样才能行之有效，取得成果呢？下面谈谈我的一些看法。 一、在选材方面下功夫。选材方面，我既注重了古诗文的趣味性和审美性，同时兼顾了系统性。我采取的是分主题的方式，用一年的时间完成的是关于季节主题。在以后还将完成爱家乡、爱祖国以及亲情和友情的主题。这样做的益处在于：注重知识之间的融汇和交叉，更因为系统性，有的幼儿不易遗忘。在这个年中，四个季节的主题和教学内容分别是：春天《春晓》、夏天《望庐山瀑布》、秋天《悯农》、冬天《冬景》等。语韵优美，意境美妙，语言凝练的作品。使幼儿欣赏到一幅幅富有色彩、音响和流动感的四季画面。在感受意境美、语言美、情感美的同时，提升对自然美的敏感性。能引起幼儿强烈的情感共鸣，提升他们的审美