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大班数学活动：认识长方体
目标：
1. 感知立体图形的特点，能找到共同属性。
2. 学习运用非平面的内的计数方法。
3. 感受到体积的存在，萌发探索的兴趣。
准备：自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份，米、两个杯
子
过程： 1. 介绍自己的纸盒，引出课题
每个小朋友拿一个纸盒和桌上的小朋友比一比，用好听的话说说你的纸
盒是什么样的？
2. 认识长方体的面
（1） 用一支笔数一数它的脸（面） ，用数字写在中间，要有顺序
的数。
（2 ） 汇报自己数的情况，让幼儿介绍数的方法（怎样数不会漏
掉？）
（3 ） 每个盒子都有 6 个面， 6 个面它们都一样吗？
（4 ） 教师在黑板上记录，并小结。
3. 认识长方体的顶点
（1） 除了这些面以外还有什么一样的地方？
（2 ） 给顶点用一点点油泥做一顶小帽子，一边戴帽子，一边数
一数有几个顶点（幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点）？
第 1页 / 总共 17页
（3 ） 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录顶点 8 个。
3. 认识长方体的棱
（1） 除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方？
（2 ） 用记号笔画棱，一边画一边数棱有几条（幼儿不知道是棱
时不要直接说棱）？
（3 ） 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录。
（4 ） 教师小结这种有 6 个面， 8 个顶点，条棱的叫立体的。
4. 了解长方体的体积
（1） 摘掉帽子，打开盒子，里面是什么？
（2 ） 教师出示两个大小不明显的盒子问，如果里面装满东西，
哪个盒子装的多？
（3 ） 我们什么办法可以知道？（教师用米进行演示）
5. 延伸
我们用牙签把盒子打开，看看有什么变化？（面、顶点、棱还在吗？）
2017-07-31
目标：
1. 感知立体图形的特点，能找到共同属性。
2. 学习运用非平面的内的计数方法。
3. 感受到体积的存在，萌发探索的兴趣。
准备：自带一个小纸盒、记号笔每人两只、油泥每桌一份，米、两个杯
子
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过程： 1. 介绍自己的纸盒，引出课题
每个小朋友拿一个纸盒和桌上的小朋友比一比，用好听的话说说你的纸
盒是什么样的？
2. 认识长方体的面
（1） 用一支笔数一数它的脸（面） ，用数字写在中间，要有顺序
的数。
（2 ） 汇报自己数的情况，让幼儿介绍数的方法（怎样数不会漏
掉？）
（3 ） 每个盒子都有 6 个面， 6 个面它们都一样吗？
（4 ） 教师在黑板上记录，并小结。
3. 认识长方体的顶点
（1） 除了这些面以外还有什么一样的地方？
（2 ） 给顶点用一点点油泥做一顶小帽子，一边戴帽子，一边数
一数有几个顶点（幼儿不知道是顶点时不要直接说顶点）？
（3 ） 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录顶点 8 个。
3. 认识长方体的棱
（1） 除了这些面和顶点以外还有什么一样的地方？
（2 ） 用记号笔画棱，一边画一边数棱有几条（幼儿不知道是棱
时不要直接说棱）？
（3 ） 幼儿汇报，以及说说数的方法，教师记录。
（4 ） 教师小结这种有 6 个面， 8 个顶点，条棱的叫立体的。
4. 了解长方体的体积
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