大班数学活动：豆宝宝排队(大小与排列长短的关系).pdf

大班数学活动：豆宝宝排队（大小与排列长 短的关系） 活动目标： 1 、 喜欢参与数学活动，积极动手操作。 2 、 感知、发现物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时， 大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用 得多。 3 、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果，并能大胆地 表述自己排列的结果与发现。 活动准备： 1 、 师幼共同收集各种豆子，幼儿人手一份材料：一盘豆子（芸豆、蚕 豆、红豆各 8 颗），2 张排列卡。 2 、磁性黑板，磁铁，记录单（人手 1 张），水彩笔。 活动过程： 1 、 出示豆宝宝，引导幼儿观察。 （1）出示豆宝宝，引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝？每种各有多少？ （2 ）师幼共同讨论记录的要求：在一张纸上要记录 3 种豆子的数量， 怎样记录才能让别人看清楚每种豆子有多少？（有标记、数字） （3 ）请幼儿动手为豆子分类，并用自己的方式在第一张排列卡上记录 分类的结果。 （4 ）引导幼儿在集体中交流自己的活动记录。 （引导幼儿观察幼儿在记 第 1页 / 总共 22页 录中的标记及数量） 2 、蚕豆排队。 （1）请个别幼儿尝试让蚕豆宝宝在第二张排列卡上排队。 （2 ）幼儿说一说：蚕豆宝宝的队伍有多长？ （3 ）请幼儿思考：如果蚕豆宝宝走了，有什么办法让我们知道刚才它 们的队伍排到了哪里呢？（讨论记录方法） （4 ）鼓励幼儿积极发表自己的见解和想法。 3 、豆宝宝排队。 （1）请幼儿猜测： 3 种豆宝宝都在第二张排列卡上排队， 3 种豆宝宝都 从短线处开始排队，一个接一个，哪一种豆宝宝的队伍最长？哪一种豆宝 宝的队伍最短？为什么？（请个别幼儿述说自己的猜测） （2 ）请幼儿将 3 种不同的豆子排列在记录单上并做记录。 （鼓励幼儿大 胆运用数字、图画等符号记录排列结果） 4 、展示讨论。 （1）展示幼儿记录单，请 2～3 名幼儿在集体中讲述各自记录单所展示 的 3 种豆宝宝排列结果。 （2 ）教师引导幼儿讨论上讲述是否明白和正确。 （3 ）师幼共同讨论：为什么每张记录单上记的结果显示为芸豆排得最 长，红豆排得最短？ （4 ）幼儿相互交流自己的发现，初步感受物体大小与“队伍”长短的 关系。 （5 ）师幼共同总结：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排 第2页 / 总共 22页 得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。 活动延伸： 在科学区，引导幼儿比较自己手机来的其他豆宝宝、拾捡的树叶、体态 差异较大的动物卡片等，并为它们排队，进一步感知物体大小与“队伍” 长短的关系。 2018-07-31 活动目标： 1 、 喜欢参与数学活动，积极动手操作。 2 、 感知、发现物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时， 大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用 得多。 3 、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果，并能大胆地 表述自己排列的结果与发现。 活动准备： 1 、 师幼共同收集各种豆子，幼儿人手一份材料：一盘豆子（芸豆、蚕 豆、红豆各 8 颗），2 张排列卡。 2 、磁性黑板，磁铁，记录单（人手 1 张），水彩笔。 活动过程： 1 、 出示豆宝宝，引导幼儿观察。 （1）出示豆宝宝，引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝？每种各有多少？ （2 ）师幼共同讨论记录的要求：在一张纸上要记录 3 种豆子的数量， 第3页 / 总共 22页 怎样记录才能让别人看清楚每种豆子