信息技术与高中数学教学融合的实践.docVIP

信息技术与高中数学教学融合的实践 湖南省益阳市南县一中 陈敬波 随着高中教学条件的不断改善，现代教学设备进入每个教室，现代信息技术的不断深化应用，正在对数学课程内容，数学教学，数学学习等产生深刻的影响，新的课程标准提倡利用信息技术来呈现数学教学中的难点内容，实现信息技术与数学教学的有机融合，这种教学办法使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具，因此掌握信息技术已成为教好数学课的必不可少的条件。 关键词：多媒体教学，信息技术，数学课堂教学。 借助信息技术创设情境，激发学生学习数学的兴趣。 传统的数学课，教学条件极其简单，一支粉笔一块黑板，极少有教具，教师满堂灌，以讲解为主，学生只能采取“接受学习”方式，或“机械记忆学习”方式学习。但随着教学观念更新，教学手段的改进，多媒体引入课堂。信息技术的融入利用创设新颖的教学环境，教学模式从教师讲授为主转化从学生动脑，动手自主研究，小组合作学习讨论交流为主，把数学课堂转为“数学实验室”学生通过自己的活动得出结论，激发学生学习的兴趣。例如在上《正弦定理》这一节课时，教师先录制一个小视频，以学生熟悉的环境为题材，并提出问题，学生很快被吸引，积极参与思考。在学习对数函数后，进一步学习同底数的指数函数与对数函数的图象关系时，我把学生带到计算机房，让学生作出指数函数y=ax(a0,且a≠1)与对数函数y=log 借助信息技术发展学生思维，显示思