11.2 滑轮 （第二课时）—苏科版九年级上册教案 .docVIP

“六环九步”教学模式教学设计 日期： 周次： 星期： 课题 11.2滑轮 （第二课时） 六环 新课导入 自学探究 效果展示 教师点拨 课堂小结 课堂训练 九步 课堂导入 目标展示 自学指导 自学检测 小组合作 交流展示 教师精讲 师生总结 作业练习 教学 目标 会画出简单的滑轮组装置示意图，会组装简单的滑轮组 通过实验探究，得出滑轮组的特点 会用滑轮组的相关公式进行计算 4、了解轮轴和斜面的工作原理 重点 探究滑轮组的特点 难点 滑轮组的计算 教学准备 定滑轮、动滑轮、滑轮组、堂皇测力计、钩码、多媒体课件 新课导入 我校在建设学生宿舍楼的工程中，工人师傅在施工过程中将材料从一楼提升到三楼时，用到了哪些机械？这种机械有什么优点？ 自学探究 自学课本P11—12中的图文内容，小组合作讨论完成以下任务： 如何使用滑轮既能改变力的方向又能省力？（定滑轮和动滑轮相结合） 学生独立完成由一个定滑轮和一个动滑轮组装的滑轮组的结构示意图，比较有什么不同的绕线方法？设计出实验记录表。 个小组按照画好的滑轮组的结构示意图组装滑轮组，按照组装的滑轮组进行实验探究，得出F拉与G物、G动、n之间的关系；S绳与S物、n之间的关系；通过推理得出V绳与V物、n之间的关系。 用杠杆的原理分析轮轴的实质，举例说明轮轴在生活中的应用？（省力杠杆） 归纳出使用轮轴的特点有哪些？ 使用斜面有哪些特点？举出生活中使用斜面的例子 效果展示 1、1—2组展示简单滑轮组的绕线示意图： 2、3-5组展示探究使用滑轮组的实验记录： 序号 n G动 G物 F绳 S绳 S物 V物 V绳 1 2 3 3、6—9小组汇报实验收集的数据 4、小组之间结合数据分析，10—12小组汇报归纳结论。 四、教师点拨 1、讲解滑轮组的绕线方法及滑轮组的安装方法。 （最省力的绕线方法：原则承重的绳子股数最多。方法：若定滑轮动滑轮一样多，从动滑轮开始绕线；若不一样多，从少的一方开始绕线。） 2、讲解与滑轮组有关的物理量的含义：n、G动、G物、F绳、S物、S绳、V绳、V物 3、讲解滑轮组的基本规律（可用公式表示） 讲解滑轮组计算例题： （1）小明在三楼，正在装修房子，小明想用如图所示的滑轮组用较省力的方法将材料运上三楼，请帮助他画出正确的绕线方法？ （2）利用如图所示滑轮组，在F=80N的拉力作用下，将一个重为180N的物体在10s迅速提升10m（绳重和摩擦不计） 求（1）物体的质量是多少千克？ （2）动滑轮的重？ （3）绳子自由端移动多少米？ （4）物体上升的速度是多少？ （5）绳子自由端上升的速度是多少？ （6）当用此滑轮组提升540N的重物时，绳子自由端的拉力是多少？ 五、课堂小结 1、谈一谈你们小组各有什么收获？ 2、你在本节课中还需要什么帮助？ 3、你还有哪些困惑？ 六、板书设计 12.2.1滑轮 一、滑轮组 相关物理量：n、G动、G物、F绳、S物、S绳、V绳、V物 相关计算公式：（1）F绳=（G动+G物）/n （2）S绳=n S物 （3）V绳=n V物 二、轮轴、斜面 七、作业设计 作出课本P13 “WWW” 3题 八、教学反思 在本节课的教学中，学生对滑轮组的绕线方法有一定难度，要引导学生多训练，在探究滑轮组的特点的实验时，教师要注意引导学生对数据的收集、整合、分析，得出结论，重在让学生认识知识的形成过程。