（苏教版）六年级数学上册教案 解决问题的策略.docVIP

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 解决问题的策略 教学内容: 教科书第89-90页的例1、“练一练”，练习十七第1题。 教学目标： 1.知识与技能：使学生初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 2.过程与方法：使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3.情感、态度与价值观：使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 教学重点： 使学生掌握用“替换”的策略解决一些简单问题的方法。 教学难点： 使学生能感受到“替换”策略对于解决特定问题的价值。 教学过程： 一、复习导入。 1. 说说图中两个量的关系可以怎样表示？ 追问：还可以怎么说？ 指出：两个量的关系，换一个角度，还可以有另外一种表示方法。 2.从图中你可以知道些什么？ （多媒体出示：天平的左边放上一个菠萝，右边放上四个香蕉，天平平衡。） 提问：现在老师在天平的左边放上两个菠萝，要使得天平平衡，右边可以放些什么？ 追问：还可以怎么放？ 指出：从这题中，我们可以看出，能把一个物体换成与之相等的另外一个物体。 3.口答准备题： （1）小明把720毫升果汁倒入9个相同的小杯，正好都倒满，每