审计实务 任务6.2 对投资循环实施实质性程序 任务6.2 教学设计.docVIP

高等职业教育审计专业教学资源库 《审计实务》课程单元教学设计 单元 名称 任务6.2 对投资循环实施实质性程序 建议学时 3学时（150分钟） 教学内容 知识点6.2.1 交易性金融资产的实质性程序（0.4学时/20分钟） 知识点6.2.2 持有至到期投资的实质性程序（0.6学时/30分钟） 知识点6.2.3 可供出售金融资产的实质性程序（1学时/50分钟） 知识点6.2.4 长期股权投资的实质性程序（1学时/50分钟） 教学目标 能力目标 能对交易性金融资产和持有至到期投资实施适当的实质性程序； 能对可供出售金融资产和长期股权投资实施适当的实质性程序 知识目标 掌握交易性金融资产和持有至到期投资的主要实质性程序 熟悉可供出售金融资产和长期股权投资的主要实质性程序 素质目标 正直坦诚、客观公正、勤勉尽责、团结协作、踏实进取、敬业奉献、精益求精、追求卓越、探索创新 教学重难点及解决方法 教学重点 交易性金融资产和持有至到期投资的主要实质性程序 教学难点 可供出售金融资产和长期股权投资的主要实质性程序 解决方法 通过列表比较四种金融资产会计核算的异同，结合四种金融资产自身特点和可能存在重大错报风险，讲解怎样对可供出售金融资产和长期股权投资实施实质性程序 教学资源要求 教材、图片、动画、视频、技术标准 教学方法与手段 案例引入、讨论交流、启发引导等教学方法 借助图片、动画、视频等多媒体手段 参考资料 [1]中国注册会计师协会．中国注册会计师执业准则应用指南（2010）．北京：中国财政经济出版社，2010． [2]中国注册会计师协会拟定，中华人民共和国财政部发布．中国注册会计师执业准则2010．北京：经济科学出版社，2010． [3]中国注册会计师协会．审计．北京：经济科学出版社，2017． 知识点6.2.1教学活动设计（0.4学时/20分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容与目的） 掌握交易性金融资产的主要实质性程序 线上发布学习通知及相关学习资源 多媒体课件 线上预习 2分钟 引入（任务） 通过回顾交易性金融资产会计核算的相关内容，结合交易性金融资产自身特点和可能存在的重大错报风险，引入交易性金融资产实质性程序 讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 2分钟 实施 通过教学案例，讲解交易性金融资产的主要实质性程序 引导、启发、讨论 教学案例、图片、视频 听讲、思考、讨论 15分钟 深化（加深对基本能力的认识与体会） 交易性金融资产的主要实质性程序应用 随堂测试 随堂指导 随堂测试题 讨论、练习 10分钟 归纳总结 通过思维导图归纳本知识点的主要内容 引导 讲授 思维导图 思考、归纳 3分钟 作业 6.2.1在线测试及项目实训 考评 课前预习情况、课堂表现、课后作业完成情况 知识点6.2.2教学活动设计（0.6学时/30分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容与目的） 掌握持有至到期投资的主要实质性程序 线上发布学习通知及相关学习资源 多媒体课件 线上预习 2分钟 引入（任务） 通过回顾持有至到期投资会计核算的相关内容，结合持有至到期投资自身特点和可能存在重大错报风险，引入持有至到期投资审计的必要性 讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 2分钟 实施 通过教学案例，讲解持有至到期投资的主要实质性程序 引导、启发、讨论 教学案例、图片、视频 听讲、思考、讨论 15分钟 深化（加深对基本能力的认识与体会） 持有至到期投资的主要实质性程序的应用 随堂测试 随堂指导 随堂测试题 讨论、练习 10分钟 归纳总结 通过思维导图归纳本知识点的主要内容 引导 讲授 思维导图 思考、归纳 3分钟 作业 6.2.2在线测试及项目实训 考评 课前预习情况、课堂表现、课后作业完成情况 知识点6.2.3教学活动设计（0.6学时/30分钟） 教学环节 教学活动 教学方法 教学/学习资源 学生活动 时间安排 告知 （教学内容与目的） 熟悉可供出售金融资产的主要实质性程序 线上发布学习通知及相关学习资源 多媒体课件 线上预习 2分钟 引入（任务） 通过回顾可供出售金融资产会计核算的相关内容，结合可供出售金融资产自身特点和可能存在重大错报风险，引入对可供出售金融资产实施实质性程序的必要性 讨论交流 课件、视频 听讲、思考、讨论 2分钟 实施 通过教学案例，讲解可供出售金融资产的主要实质性程序 引导、启发、讨论 教学案例、图片、视频 听讲、思考、讨论 15分钟 深化（加深对基本能力的认识与体会） 可供出售金融资产主要实质性程序的应用 随堂测试 随堂指导 随堂测试题 讨论、练习 10分钟 归纳总结 通过思维导图归纳本知识点的主要内容 引导 讲授 思维导图 思考